Gestern hat die Mercator-Stiftung auf ihrer Bildungsreise durch das Ruhrgebiet im tollen Dortmunder U halt gemacht. Moderiert von Winfried Kneip und Thomas Laue war ich eingeladen, zusammen mit Markus Heidmeier und Wolfram Weimer das Thema “Analog im Digital – Zerstören Computer die Allgemeinbildung?” zu diskutieren. In Zeiten von Google und Wikipedia erscheint Wissen stets und überall [...]
Wir leben in einer Transparenzgesellschaft – alles wird sichtbar, nichts bleibt mehr im Geheimen und Verborgenen. Ob Wiki Leaks, Transparency International oder die Piraten Partei – durch mehr Transparenz soll sichtbar werden, was bisher als Information nicht zugänglich war. Damit verbunden sind Hoffnungen, die man ad hoc vielleicht als Aufdeckung von Missständen, Ungerechtigkeiten oder sogar [...]
Dieses Semester habe ich den Fokus in meinem Seminar “Konzeption mediengestützter Lernangebote” ein wenig geöffnet und bewusst nicht nur didaktisches Design, sondern auch vermehrt (Web 2.0) Tools aktiv in die Lehrveranstaltung integriert. Im Sinne der Kompetenzorientierung haben die Teilnehmenden als “Leistungsnachweis” die Wahl, ein didaktisches Konzept zu erarbeiten, ein Tool im didaktischen Zusammenhang im Seminar [...]
Heute sprach im Kontext der Veranstaltungsreihe „Naturwissenschaftlicher Unterricht“ der Forschergruppe & Graduiertenkolleg und Zentrum für empirische Bildungsforschung der Universität Duisburg-Essen“ Prof. Dr. Cornelia Gräsel aus Wuppertal zum für mich spannenden Thema der Implementation und Implementationsforschung. Unter dem Titel „Implementation und Implementationsforschung als Aufgaben der Empirischen Bildungsforschung“ gab sie einen guten Einblick in das Themenfeld der [...]
Nun habe ich endlich Zeit, meine Erfahrungen von einer Woche USA ein wenig zu sammeln und zusammen zu fassen. Anlass meiner Reise war die Sloan-C Konferenz, von der ich hier schon berichtet habe. Neben einem ersten Kennenlernen von Land und Leute habe ich diesen Konferenzbesuch mit einem Vortrag an der University of Florida verbinden können. [...]
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