So, endlich komme ich dazu, etwas über das spannende Podium am Sonntag zu schreiben. Ich war von der taz eingeladen, anlässlich ihres 30. Geburtstages auf dem Podium zum Thema „Lernen 2.0“ mitzuwirken. Mit mir diskutierten Erika Wey-Falkenhagen, Olaf Kleinschmidt, Ulrich Klotz und das anwesende Publikum. Unter dem strengen Regiment von Christian Füller 😉 wurden es […]
Stefan Weber, (2006) fragt auf S. 156 seines Buches kritisch: «Was hat E-Learning den Schulen und Universitäten in Bezug auf die Qualität von Lehre und Forschung und vor allem in Bezug auf Wissensniveau, Kompetenzen und Qualifikationen der Absolventen gebracht? Anders herum gefragt: Was war so schlecht am »isolierten Lernen«, warum geht der Zug gleichsam automatisch […]
Die Schnipselsprache, die Stefan Weber in seinem Buch «Das Google-Copy-Paste-Syndrom» sehr anschaulich schildert, trifft jetzt auf das Lesen: Auf den Seiten von Lernpfade bin ich auf eine Homepage aufmerksam geworden, die mit dem Slogan « Too busy for books? Read them by e-mail.» wirbt. Unter http://www.dailylit.com/ bekommt man ein Buch nach und nach in Teilen […]
Thorsen Lorenz widmet sich in seinem lesenswertem Artikel einem Medium, das nie in der E-Learning Diskussion beachtet wird – dem Kopierer. Dabei hat der «blinde Fleck» der (Medien)pädagogik aber enorme Auswirkungen auf Bildungsprozesse. Was für mich neu war, war die ursprüngliche Bedeutung von Kopie, denn „Kopie heisst im präzisen Sinne nicht Reproduktion, sondern Zusammenstellung von […]
eAssessment ist in aller Munde. Die Frage, die ich mir stelle, ist: Brauchen neue Lernformen nicht auch neue Prüfungsformen? Meist sind ePrüfungen "nur" online multiple choice Aufgaben. Jedoch sollen doch auch tiefergehende Lernziele und nicht nur Faktenwissen geprüft werden, denn dafür könnte die Information auch in Papierform vorliegen. Neue Prüfungsinhalte sind gefragt, bei dem mehr […]