{"id":4433,"date":"2021-04-06T14:25:45","date_gmt":"2021-04-06T14:25:45","guid":{"rendered":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/?page_id=4433"},"modified":"2026-03-09T19:33:49","modified_gmt":"2026-03-09T19:33:49","slug":"publikationen","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/about-mandy-schiefner-rohs\/publikationen\/","title":{"rendered":"Publikationen"},"content":{"rendered":"

SCOPE.Z<\/span><\/h2>\n

Es interessieren mich vor allem, welche Auswirkungen gesellschaftliche Transformationsprozesse wie z.B. tiefgreifende Mediatisierung f\u00fcr p\u00e4dagogische Praktiken in Institutionen wie Schule und Hochschule haben. Mein Fokus liegt dabei auf der Frage nach den Ver\u00e4nderung dieser in Schule und Hochschule unter Perspektive einer kritischen Medienp\u00e4dagogik. Bei Interesse an meinen Artikeln, die nicht online zur Verf\u00fcgung gestellt werden konnten, senden Sie mir einfach eine kurze Nachricht<\/a>.<\/p>\n

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Inhalt<\/span><\/h2>\n

Herausgeberschaften und Special Issues<\/a>
\nArtikel und Buchbeitr\u00e4ge<\/a><\/p>\n

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IM ENTSTEHEN\u00a0<\/span><\/strong><\/h3>\n

Weil, M. & Schiefner-Rohs, M. (eingereicht). \u00abIch schaff Dich ab, Du bist nicht echt!\u00bb Dialogisieren \u00fcber und mit Large Language Models (LLM) als Reflexions- und Professionalisierungshandeln an Hochschulen. Beitrag f\u00fcr Charlotte Axelsson, Barbara Getto, Markus Weil (Hrsg.), \u00abHumboldts Chatbot\u00bb<\/em> in der Reihe \u00abForum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung\u00bb vom hep-Verlag.[weitere Daten noch nicht bekannt]<\/span><\/p>\n

Filk, C. & Schiefner-Rohs, M. (eingereicht). From knowledge to innovation: Dialogue-based transfer of media education findings for science policy and education management. Beitrag f\u00fcr Katia T\u00f6dt<\/span>, Bastian Granas, Dr. Corinne B\u00fcching (Hrsg.),<\/span>Digital Education and Innovation<\/em>. Springer. [weitere Daten noch nicht bekannt]<\/span><\/p>\n

Joisten, K. & Schiefner-Rohs, M. (2026) Fragile Verl\u00e4sslichkeit: ein ethisch-bildungswissenschaftlicher Imperativ. In K. Joisten, R. Becker, M. Schiefner-Rohs, J. G. Schneider (Hrsg.). Fragile Verl\u00e4sslichkeit in der digitalen Gesellschaft<\/em>. Springer Verlag. [weitere Daten noch nicht bekannt]<\/span><\/p>\n

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BOOK.Z \/ SPECIAL ISSUE.Z<\/span><\/strong><\/h2>\n
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2026<\/strong><\/p>\n

Hofhues, S. L\u00fcbcke, E. & Schiefner-Rohs, M. (Hrsg.). <\/span>Medien \u2013 Didaktik \u2013 Hochschule<\/em>. transcript.<\/span><\/strong><\/p>\n

Joisten, K., Becker, R.; Schiefner-Rohs, M. & Schneider, J. G. (Hrsg.). Fragile Verl\u00e4sslichkeit in der digitalen Gesellschaft<\/em>. Springer.<\/p>\n

2025<\/strong><\/p>\n

Swertz, C.; Schiefner-Rohs, M.; Kommer, S., Rau, F. & Bellinger, F. (Hrsg.). Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 22: Die Gesellschaft der Medienp\u00e4dagogik 22<\/a><\/em>.<\/div>\n

2024
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de Witt, C.; Hofhues, H.; Schiefner-Rohs, M.; Dander, V. & Gr\u00fcnberger, N. (Hrsg.) (2024). Mit<\/em> Medienp\u00e4dagogik in die Zukunft. Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 21<\/em><\/a>.<\/p>\n

Tremp, P., Schiefner-Rohs, M. & Hofhues, S. (Hrsg.) (2024). Studentische Partizipation<\/a>. Zeitschrift f\u00fcr Hochschulentwicklung<\/em>. Special Issue.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.; Hofhues, S. & Breiter, A. (Hrsg.).\u00a0Datafizierung (in) der Bildung. <\/a>Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in p\u00e4dagogischen Kontexten.<\/em> Bielefeld: transcript.<\/p>\n

2023<\/strong><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.; Neto Carvalho, I. & Troxler, C. (Hrsg.) (2023). Ethnographie und Videographie p\u00e4dagogischer Praktiken. \u201eEin-Blicke\u201c in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der Digitalit\u00e4t.<\/em><\/a> Klinkhardt.<\/p>\n

Kamin, A.-M.; Holze, J.; Wilde, M.; Rummler, K.; Dander, V.; Gr\u00fcnberger, N. & Schiefner-Rohs, M. (2023). Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 20: Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt. Medienp\u00e4dagogische Perspektiven auf ein interprofessionelles Forschungsfeld<\/em><\/a>.<\/p>\n

Wolf, K. D.; Rummler, K.; Dander, V.; Gr\u00fcnberger, N. & Schiefner-Rohs, M. (Hrsg.). ENT | GRENZ | UNGEN in der Medienp\u00e4dagogik.<\/em> <\/a>Perspektiven im Anschluss an den 28. Kongress der DGfE.<\/p>\n

Ganguin, S.; Elsner, A.; Wendt, R. Naab, T.; K\u00fchn, J.; Rummler, K.; Bettinger, P.; Schiefner-Rohs, M. & Wolf, K.D. (2023). Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 19: Gesellschaftlicher Zusammenhalt: Kommunikation und Konsens<\/a>.<\/em> Sektion Medienp\u00e4dagogik.<\/p>\n

2022<\/strong><\/p>\n

J\u00f6rissen, B., Ro\u00dfkopf, C., Rummler, K., Bettinger, P., Schiefner-Rohs, M., & Wolf, K. D. (2022). Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 18: \u00c4sthetik – Digitalit\u00e4t – Macht. Neue Forschungsperspektiven im Schnittfeld von Kultureller Bildung und Medienp\u00e4dagogik<\/em>. Sektion Medienp\u00e4dagogik.<\/p>\n

Rohs, M.; Schiefer-Rohs, M.; Saas, H. & Sch\u00f6n, M. (2022). Eigentlich war ich ein Selfmade-man<\/em>. Hohengehren. Schneider Verlag.<\/p>\n

2021<\/strong><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Aufenanger, S. (2021). K\u00fcnstliche Intelligenz. on. Lernen in der digitalen Welt<\/em> Nr. 5\/2021<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.; Hofhues, S. & Breiter, A. (Hrsg.). Datengetriebene Schule.<\/a> Forschungsperspektiven im Anschluss an den 27. Kongress der DGfE. MedienP\u00e4dagogik. https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/44.X<\/p>\n

2020 und \u00e4lter<\/strong><\/p>\n

Bauer, R., Hafer, J., Hofhues, S., Schiefner-Rohs, M., Thillosen, A., Volk,B. & Wannemacher, K.\u00a0(2020).\u00a0Vom E-Learning zur Digitalisierung \u2013<\/em>Mythen, Realit\u00e4ten, Perspektiven.<\/em><\/a>M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n

Hofhues, S., Schiefner-Rohs, M., A\u00dfmann, S. & Brahm, T. (2020). Studierende – Medien – Universit\u00e4t. Einblicke in studentische Medienwelten.<\/em><\/a> M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n

Hofhues, S.; Schiefner-Rohs, M.; A\u00dfmann, S. & Brahm, T. (2020). Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen<\/a><\/em>. ZFHE<\/em> 15(1), 9-18.<\/p>\n

Rohs, M.; Sch\u00fc\u00dfler, I.; M\u00fcller, H.-J. & Schiefner-Rohs, M. (Hrsg.),\u00a0P\u00e4dagogische Perspektiven auf Transformationsprozesse<\/em>.<\/a> Bielefeld:\u00a0W. Bertelsmann Verlag<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.; Favella, G. & Herrmann, A.-C. (Hrsg.),\u00a0Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung. Forschungsmethodische Zug\u00e4nge und Modelle zur Umsetzung.<\/em><\/a> Peter Lang Verlag.<\/p>\n<\/div>\n

A\u00dfmann, S., Bettinger, P., Hofhues, S., Kordts-Freudinger, R., Schiefner-Rohs, M., Schramm, C., Schumann, M., Urban, D. & van Treeck, T. (2016). Lern- und Bildungsprozesse gestalten. Junges Forum Medien und Hochschulentwicklung (JFMH13)<\/a><\/em>. Reihe Medien in der Wissenschaft. M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.; Gom\u00e9z Tutor, C. & Menzer, C. (2015). Lehrer.Bildung.Medien\u201c Herausforderungen f\u00fcr die Entwicklung von Schule(n)<\/em>. <\/a>Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2012). Kritische Informations- und Medienkompetenz. Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtungen am Beispiel der Lehrerausbildung<\/em>. M\u00fcnster: Waxmann. Online verf\u00fcgbar unter: http:\/\/www.waxmann.com\/?eID=texte&pdf=2654.pdf&typ=inhalt<\/a><\/p>\n

Weil, M.; Schiefner, M.; Eugster, B.; Futter, K. (2011). Aktionsfelder der Hochschuldidaktik. Von der Weiterbildung zum Diskurs<\/em>.<\/a> M\u00fcnster: Waxmann Verlag.<\/p>\n

Ebner, M. & Schiefner, M. (2009). Looking Toward the Future of Technology Enhanced Education: Ubiquitous Learning and the Digital Native<\/em>.<\/a> Hershey, PA: IGI Publishing.<\/p>\n

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PAPER.Z & CHAPTER.Z<\/strong>
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2026<\/strong><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Tremp, P. (2026).<\/span> Hauptsache innovativ? \u00dcberlegungen zu einem aktuellen Lehrimperativ. In Sandra Hofhues, Eileen L\u00fcbcke, Mandy Schiefner-Rohs (Hg.). <\/span>Medien \u2013 Didaktik \u2013 Hochschule<\/em>. (S.\u00a0141-154<\/span>\u00a0<\/span>). transcript.<\/span><\/p>\n

2025<\/strong><\/p>\n

Hofhues, S. & Schiefner-Rohs, M. (2025). Studierendenforschung. In P. Pasternack, G. Reinmann & C. Schneijderberg (Hrsg.). Handbuch Hochschulforschung<\/em> (S. 359-368). Nomos.<\/p>\n

*Weber, P. M., Kammerl, R., & Schiefner-Rohs, M. (2025). What Does Digital Well-Being Mean for School Development? A Theoretical Review with Perspectives on Digital Inequality. Education Sciences, 15<\/em>(8), 948. https:\/\/doi.org\/10.3390\/educsci15080948<\/a><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M., Gr\u00fcnberger, N. (2025). Medienkompetenz und Medienbildung nach ChatGPT: Tragf\u00e4hige Leitbilder oder notwendiger Paradigmenwechsel? In S. Hofhues & B. Sch\u00e4ffer (Hrsg.), Erziehungswissenschaft nach ChatGPT, Mitteilungsheft Erziehungswissenschaft.<\/em> (S. 57-65). Barbara Budrich<\/p>\n

*Krein, U., Denzer, J. & Schiefner-Rohs, M. (2025). Gelingensbedingungen von Schulleitungsfortbildungen zwischen Empfehlung und Evidenzbasierung. Ergebnisse eines Scoping Reviews. Die Deutsche Schule <\/em>117. Jg., (2025) online first<\/a>, 1-15<\/p>\n

Bastian, J., Haupenthal, C., Krein, U., Sch\u00e4fer, M., Schiefner-Rohs, M., Wilbers, K. (2025). Distributed Digital Leadership. Ann\u00e4herung und Arbeitsdefinition.<\/a><\/em> Arbeitspapier. https:\/\/doi.org\/10.25593\/open-fau-2485<\/a><\/p>\n

2024<\/strong><\/p>\n

Tremp, P., Schiefner-Rohs, M., & Hofhues, S. (2024). Editorial: Studentische Partizipation.<\/a> Zeitschrift f\u00fcr Hochschulentwicklung<\/i>, 19<\/i>(3), 9\u201317. https:\/\/doi.org\/10.21240\/zfhe\/19-03\/01<\/p>\n

Scherner, C. & Schiefner-Rohs, M. (2024). <\/span>Einsatz von Lernmedien im Schulunterricht. In: I. Welzenbach-Vogel et al. (Hrsg.), Kommunikation in der Schule<\/em> (S. 169-190), UTB.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2024). (M)ein Vorname. In L. Behrmann, M. Gamper & H. Haag (Hrsg.), \u00a0<\/span>Vergessene Ungleichheiten Biographische Erz\u00e4hlungen ostdeutscher Professor*innen <\/i>(S. 341-354)<\/span>. transcript.\u00a0<\/span><\/p>\n

de Witt, C., Hofhues, S., Schiefner-Rohs, M., Dander, V., & Gr\u00fcnberger, N. (2024). Mit Medienp\u00e4dagogik in die Zukunft: Einleitung in den Band.<\/a> MedienP\u00e4dagogik: Zeitschrift f\u00fcr Theorie Und Praxis Der Medienbildung<\/i>, 21<\/i>(Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik), i-xix. https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/jb21\/2024.09.14.X<\/p>\n

*Neto Carvalho, I. & Schiefner-Rohs, M. (2024). Digitale Artefakte als widerst\u00e4ndige Akteure des Unterrichts, ZISU \u2013 Zeitschrift f\u00fcr interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 13<\/em>(2024), 109-125. https:\/\/doi.org\/10.3224\/zisu.v13i1.08<\/a><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2024). Liebe auf den ersten Blick? \u00dcberlegungen zum Vermessen von Hochschulen<\/a>. Forschung & Lehre <\/em>5-2024.<\/p>\n

*Heymann, C.; Neto Carvalho, I. & Schiefner-Rohs, M. (2024). Differenzierungen in unterrichtlichen Praktiken berufsbildender Schulen. In G. Wilm, R. Ko\u00dfmann, S. B\u00f6se, M. Fabel-Lamla & C. Meyer-Jain (Hrsg.), Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht<\/em> (S. 138-152). Klinkhardt Verlag.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2024). Labore als Medien* Bildungs*R\u00e4ume an Hochschulen? In G. Mannhaupt, S. T\u00e4nzer, J. G\u00f6thling & M. W\u00fcrfel (Hrsg.), Werkst\u00e4tten und Labore f\u00fcr Lehren und Lernen mit und \u00fcber (digitale) Medien <\/em>(S. 19-32). Kopaed Verlag.<\/p>\n

Krein, U. & Schiefner-Rohs, M. (2024). \u201eHey, ich habe gesehen, du hast noch zw\u00f6lf Wissensl\u00fccken\u201c -(Pr\u00e4gende) Verst\u00e4ndnisse von Lernen und Lehren im Kontext datenbasierter Bildungstechnologien. In: M. Schiefner-Rohs; S. Hofhues & A. Breiter (Hrsg.). Datafizierung (in) der Bildung. <\/a>Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in p\u00e4dagogischen Kontexten<\/em> (S. 63-79). Bielefeld: transcript.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.; Hofhues, S. & Breiter, A. (2024). Zum Anspruch, Bildung zu vermessen. Eine (knappe) Einleitung in den Band. In: M. Schiefner-Rohs; S. Hofhues & A. Breiter (Hrsg.). Datafizierung (in) der Bildung. <\/a>Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in p\u00e4dagogischen Kontexten<\/em> (S. 9-17). Bielefeld: transcript.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.; Hofhues, S. & Breiter, A. (2024). All is data? Ein (Schreib-)Gespr\u00e4ch unter den Herausgeber:innen.In: M. Schiefner-Rohs; S. Hofhues & A. Breiter (Hrsg.). Datafizierung (in) der Bildung. <\/a>Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in p\u00e4dagogischen Kontexten<\/em> (S. 19-28). Bielefeld: transcript.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.; Hofhues, S. & Breiter, A. (i.Dr.). \u201aVermessung\u2018 von Bildung verstehen \u2013 \u201aDatenbildung<\/em>\u2018 erm\u00f6glichen. In: M. Schiefner-Rohs; S. Hofhues & A. Breiter (Hrsg.). Datafizierung (in) der Bildung. <\/a>Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in p\u00e4dagogischen Kontexten<\/em> (S. 367-381). Bielefeld: transcript.<\/p>\n

2023<\/strong><\/p>\n

*Schiefner-Rohs, M., Krein, U. (2023). Medienbezogene Praktiken von Lehramtsstudierenden. Erkenntnisse aus Sicht von Studierenden. Unterrichtswissenschaft<\/i> (2023). https:\/\/doi.org\/10.1007\/s42010-023-00187-w<\/a><\/p>\n

Aufenanger, S., Herzig, B., Schiefner-Rohs, M. (2023). K\u00fcnstliche Intelligenz und Schule. Aufgaben f\u00fcr Unterricht und die Organisation (von) Schule. In: de Witt, C., Gloerfeld, C., Wrede, S.E. (Hrsg.), K\u00fcnstliche Intelligenz in der Bildung<\/em> (S. 199-218). Springer VS, Wiesbaden. https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-658-40079-8_10<\/a><\/p>\n

*Neto Carvalho, I., Schiefner-Rohs, M., & Heymann, C. (2023). Kein Unterricht, aber Schule: (Mediale) Praktiken an der Peripherie von Schule-halten: Ethnografische Beobachtungen zu Unterricht ausserhalb der institutionellen Grenzen von Raum und Zeit. MedienP\u00e4dagogik: Zeitschrift f\u00fcr Theorie Und Praxis Der Medienbildung<\/i>, 53<\/i>(ENTGRENZUNGEN), 115\u2013138. https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/53\/2023.08.10.X<\/a><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Neto Carvalho (2023). Unterricht(svorbereitung) als (medien-)kulturelle Krise. Praxistheoretische \u00dcberlegungen zu Unterricht als Teil mediatisierter Lernkultur.<\/a> In Schiefner-Rohs, M.; Neto Carvalho, I. & Troxler, C. (Hrsg.) (im Erscheinen). Ethnographie und Videographie p\u00e4dagogischer Praktiken. \u201eEin-Blicke\u201c in Projekte der Schul- und Unterrichtsforschung in einer Kultur der Digitalit\u00e4t<\/em> (S. 155-172<\/span>). Klinkhardt.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2023). Corona als Lessons Learned? Perspektiven f\u00fcr die Schule der Zukunft. In J. Aufenanger & M. Bigos (Hrsg.). Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung<\/em> (S. 36-51). Beltz\/Juventa.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2023). Schulleitung digital: Blick in aktuelle Studien. ON \u2013 Lernen in der digitalen Welt, <\/i>Nr. 15 \/ 2023, 26-27.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Irion, T. (2023). Orchesterwerk statt Solokonzert. Digital Leadership als zentrale S\u00e4ule der Zukunftsf\u00e4higkeit deutscher Schulen. On lernen digital<\/em> Nr. 15 \/ 2023, 8-11.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2023). Eine Strategie f\u00fcr OER. Potenziale einer ver\u00e4nderten p\u00e4dagogischen Praxis. On lernen digital<\/em> Nr. 12 \/ 2023.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Krein, U. (2023). Leadership revisited oder verwaltete Schulleitung? Implikationen von Digitalisierungsnarrativen im Berufsalltag von Schulleitenden. In Tobias R\u00f6hl, Johannes Breitschaft, Nicole Wespi & Eliane Burri (Hrsg.), Digital Leadership \u2013 Schulen im digitalen Wandel f\u00fchren. F\u00fchrung von und in Bildungsorganisationen<\/em> (S. 90-100). hep Verlag.<\/p>\n

Hartenstein, A. & Schiefner-Rohs, M. (2023). \u201eAlso das ist ganz wesentlich (…), dass man im Studium die M\u00f6glichkeit hat, sich da so ein bisschen auszuprobieren (…).\u201c \u2013 Labore als Br\u00fcckenschlag zwischen Theorie und Praxis in der ersten Phase der Lehrer*innenbildung? In T. Diederichs & A. K. Desoye (Hrsg.), Transfer in P\u00e4dagogik und Erziehungswissenschaft \u2013 Zwischen Wissenschaft und Praxis<\/em> (S. 238-249). Beltz Juventa.<\/p>\n

*Troxler, C., Schiefner-Rohs, M. (2023). Digitale Medien im beruflichen Alltag von Lehrer*innen \u2013 sozio-materielle Praktiken mit Fokus auf Dimensionen des Organisierens. In: Scheiter, K., Gogolin, I. (Hrsg.), Bildung f\u00fcr eine digitale Zukunft (S. 253-274). Edition ZfE, vol 15. Springer VS, Wiesbaden. https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-658-37895-0_10<\/a><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2023). Digitalisierung (in) der Lehrer*innenbildung \u2013 ein Blick auf Gelingensbedingungen entlang der Lehrer*innenbildungskette. In: Thomas Irion,\u00a0 Traugott B\u00f6ttinger, Kristin Taust\u00a0 & Rudolf Kammerl (Hrsg.),\u00a0Professionalisierung f\u00fcr Digitale Bildung im Grundschulalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts P\u00b3DiG<\/a><\/em>, (S. 31-47). M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n

*Neto Carvalho, I.; Troxler, C. & Schiefner-Rohs, M. & Kolbe, P. (2023). „Uns geht es ja noch gut. Wir haben ja ein gro\u00dfes Haus mit einem Garten\u201c \u2013 Konstruktion sozialer Differenz in Familien w\u00e4hrend der pandemiebedingten Schulschlie\u00dfungen.<\/a> MedienP\u00e4dagogik: Zeitschrift f\u00fcr Theorie Und Praxis Der Medienbildung<\/i>, 52<\/i>(gerecht – digital – nachhaltig), 257\u2013275. https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/52\/2023.02.13.X<\/a><\/p>\n

2022<\/strong><\/p>\n

*Neto Carvalho, I.; Troxler, C., & Schiefner-Rohs, M. (2022). Fokussierte Videographie mit Eye-Tracking-Technologie am Beispiel der Erforschung von medienbezogenen Praktiken in Schule und Unterricht. ZQF \u2013 Zeitschrift f\u00fcr Qualitative Forschung<\/em>, 2-2022, 262-277. https:\/\/doi.org\/10.3224\/zqf.v23i2.09<\/a><\/p>\n

Troxler, C.; Neto Carvalho, I., & Schiefner-Rohs, M. (2022). Projekt EduGraphie: Durch <\/span>Eye-Viewing medienbasierte <\/span>p\u00e4dagogische Praktiken von <\/span>Lehrer*innen im Schulalltag sichtbar <\/span>machen<\/span>.<\/a> In C. Kuttner & S. M\u00fcnte-Goussar (Hrsg.), Praxistheoretische Perspektiven auf Schule in der Kultur der Digitalit\u00e4t <\/em>(S. 261-278). Springer VS: Wiesbaden.<\/p>\n

Krein U., Hartenstein A. and Schiefner-Rohs M. (2022). Mapping research approaches to data practices in schools<\/a>. Frontiers in Education,<\/i> 7:1023096. doi: 10.3389\/feduc.2022.1023096.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.; Pikowsky, B.; Dieterich, J. & Pfurtscheller, S. (2022). Support gemeinsam gestalten. Das Beispiel DigiKompRLP. On – Lernen in der digitalen Welt<\/em>, 11, 34-35.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2022).Forschung(sergebnisse) vermitteln. Clearinghouses bzw. Forscherverb\u00fcnde. On – Lernen in der digitalen Welt<\/em>, 11, 32-33.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2022). (Medien-)P\u00e4dagogik im 21. Jahrhundert. (Medien-)P\u00e4dagogische Kompetenzen von Lehrenden. In B. Schorb, A. Bensinger-Stolze, F. Schell, B. Dusse & W. Antritter (Hrsg.), Umrisse einer P\u00e4dagogik des 21. Jahrhunderts im Kontext der Digitalisierung<\/em> (S. 01-107). M\u00fcnchen: kopaed.<\/p>\n

* Krein, U. & Schiefner-Rohs, M. (2022). Schulleitungsfortbildung in einer digital durchdrungenen Gesellschaft \u2013 Ein explorativer Blick auf Angebote und Inhalte. In: Julia Hugo, Raphael Fehrmann, Shirin Ud-Dhin & Jonas Scharfenberg (Hrsg.). Digitalisierung(en) als gesamtgesellschaftliche Herausforderung. Perspektiven aus Schule, Politik, Wirtschaft und Recht.<\/em> (S. 221-232). Waxmann Verlag.<\/p>\n

J\u00f6rissen, B., Ro\u00dfkopf, C., Rummler, K., Bettinger, P., Schiefner-Rohs, M., & Wolf, K. D. (2022). Editorial: \u00c4sthetik \u2013 Digitalit\u00e4t \u2013 Macht.\u00a0MedienP\u00e4dagogik: Zeitschrift f\u00fcr Theorie Und Praxis Der Medienbildung<\/i>,\u00a018<\/i>(Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik), i-xii. https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/jb18\/2022.10.29.X<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2022). Rezension von: Petko, Dominik: Einf\u00fchrung in die Mediendidaktik, Lehren und Lernen mit digitalen Medien 2. Auflage. Weinheim: Beltz 2021. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 21<\/em> (2022), Nr. 1 (Ver\u00f6ffentlicht am 19.01.2022), URL: http:\/\/www.klinkhardt.de\/ewr\/978340725810.html<\/a><\/p>\n

2021<\/strong><\/p>\n

Krein, U. & Schiefner-Rohs, M. (2021). Data in Schools: (Changing) Practices and Blind Spots at a Glance. Fronties in Education.<\/em> Leadership in Education<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.3389\/feduc.2021.672666<\/a><\/p>\n

*Becker, M., Krein, U. & Schiefner-Rohs, M. (2021). \u00ab\u2039…dass man denen auch mal ’nen Spiegel vorhalten kann\u203a. Metaphern im Diskurs um Daten (in) der Schule\u00bb. Medienp\u00e4dagogik 44,<\/em> (Datengetriebene Schule), 43\u201361. https:\/\/doi.org\/10.21240\/mpaed\/44\/2021.10.29.X<\/a><\/p>\n

Krein, U. & Schiefner-Rohs, M. (2021). Digitalisierung als Herausforderung f\u00fcr die (berufsbildende) Lehrpersonenbildung. In: A. Tisch, P. Dehnbostel, T. Schr\u00f6der & G. Richter (Hrsg.), Kompetenzentwicklung in der digitalen Arbeitswelt. Zuk\u00fcnftige Anforderungen und berufliche Lernchancen<\/em> (S. 269-280). Stuttgart: Sch\u00e4ffer-Poeschel. (Inhaltsverzeichnis<\/a>)<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2021). Lehrer*innenbildung (in) der Post-Digitalit\u00e4t: erste Impulse zur Diskussion. In Arnold, R., G\u00f3mez Tutor, C. &Ulber, R. (Hrsg.),\u00a0Professionalisierungsprozesse in der Lehrkr\u00e4fteausbildung. R\u00fcckbliche, Einblicke, Ausblicke <\/em>(S. 105-116). Baltmannsweiler: Schneider.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Irion, T. (2021). Die Kr\u00e4fte b\u00fcndeln. on – Lernen in der digitalen Welt<\/em> (6\/2021), S. 4-7.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Aufenanger, S. (2021). Vorbereiten auf die neue Welt. K\u00fcnstliche Intelligenz und Schule. on – Lernen in der digitalen Welt<\/em> (5\/2021), S. 4-7.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M., Hofhues, S. & Breiter, A. (2021). Daten nutzen lernen. Erste Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt \u201eAid\u201c. on – Lernen in der digitalen Welt<\/em> (5\/2021), S. 12-13.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2021). \u201eAus Fehlern Aha-Momente machen\u201c. Was intelligente \u00dcbungssoftware kann \u2013 und was nicht. on – Lernen in der digitalen Welt<\/em> (5\/2021), S. 14-16.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

2020 und \u00e4lter (Auswahl)<\/strong><\/p>\n

Krein, U. & Schiefner-Rohs, M. (2020). Schulleitungen im digitalen Wandel.\u00a0P\u00e4dagogische F\u00fchrung (P\u00e4dF). Zeitschrift f\u00fcr Schulleitung und Schulberatung<\/em>, (5\/20), 179-182.<\/p>\n

Schiefner-Rohs M. (2021) Medienp\u00e4dagogik und Design Based Research. In: Sander U., von Gross F., Hugger KU. (eds) Handbuch Medienp\u00e4dagogik. Springer VS, Wiesbaden. https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-658-25090-4_58-1\u00a0<\/a><\/p>\n

*Troxler, C. & Schiefner-Rohs, M. (2020). Medienbasierte p\u00e4dagogische Praktiken \u2013 Digitale Medien im (beruflichen) Alltag von Lehrer*innen<\/a>. In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. K\u00f6nig & D. Schmeinck (Hrsg.), Bildung, Schule und Digitalisierung<\/i> (S. 376-381). M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n

*Hofhues, S.; Luk\u00e1cs, B. & Schiefner.Rohs, M. (2020). Medien als \u201aChangemaker\u2018 in der Lehrer*innenbildung<\/a>. In K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. K\u00f6nig & D. Schmeinck (Hrsg.), Bildung, Schule und Digitalisierung<\/em> (S. 2010-215). M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n

L\u00fcbcke, E. & Schiefner-Rohs, M. (2020). Evaluation forschungsorientierter Lehre \u2013 Eine Chim\u00e4re zwischen Qualit\u00e4tsmanagement und Grundlagenforschung?<\/a>\u00a0In M.\u00a0Merkt, A. Spiekermann, T. \u00a0Brinker, A. \u00a0Werner \u00a0& B. Stelzer. (Hrsg.). Hochschuldidaktik als professionelle Verbindung von Forschung, Politik und Praxis<\/em> (Blickpunkt Hochschuldidaktik, 137, S. 95-107). Bielefeld: wbv Media<\/span><\/p>\n

Hofhues, S. & Schiefner-Rohs, M. (2020).\u00a0Vom E-Learning zur Digitalisierung:\u00a0Geschichte(n) eines erhofften Wandels in der Hochschulbildung. In Bauer, R., Hafer, J., Hofhues, S., Schiefner-Rohs, M., Thillosen, A., Volk,B. & Wannemacher, K.\u00a0(Hrsg.), Vom E-Learning zur Digitalisierung \u2013Mythen, Realit\u00e4ten, Perspektiven<\/em><\/a>\u00a0(S. 23-36). M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n

Becker, M.; Riplinger, T. & Schiefner-Rohs, M. (2020).\u00a0Von Hoffnungen und Entt\u00e4uschungen gegenseitiger Erwartungen an Lehre Eigensinniges Medienhandeln Studierender in Abh\u00e4ngigkeit von Lehrgestaltung. Erscheint in Hofhues, S., Schiefner-Rohs, M., A\u00dfmann, S. & Brahm, T. (Hrsg.). \u00a0Studierende – Medien – Universit\u00e4t. Einblicke in studentische Medienwelten.<\/em><\/a>\u00a0(S, 87-105). M\u00fcnster: Waxmann.\u00a0<\/span><\/p>\n

Hofhues, S.; Schiefner-Rohs, M.; A\u00dfmann, S. & Brahm, T. (2020).\u00a0Transdisziplin\u00e4re Zusammenarbeit.\u00a0<\/span>Herausforderungen bei der Erhebung und Analyse studentischen Medienhandelns an der Hochschule. In Hofhues, S., Schiefner-Rohs, M., A\u00dfmann, S. & Brahm, T. (Hrsg.). Studierende – Medien – Universit\u00e4t. Einblicke in studentische Medienwelten<\/em><\/a>\u00a0(S. 207-217). M\u00fcnster: Waxmann.<\/span><\/p>\n

\n

Hofhues, S.; Schiefner-Rohs, M.; A\u00dfmann, S. & Brahm, T. (2020). Gegenwartsdiagnosen auf studentische Medienwelten. In S. Hofhues, M. Schiefner-Rohs. S. A\u00dfmann & T. Brahm (2020). Studierende – Medien – Universit\u00e4t. Einblicke in studentische Medienwelten<\/em><\/a><\/span>\u00a0<\/i>(9-20). M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n<\/div>\n

Schiefner-Rohs, M. (2020).\u00a0Medienbildung in der ersten Phase der Lehrerbildung. Hochschuldidaktischen Konzepte und empirische Befunde. Beitrag f\u00fcr\u00a0<\/span>Martin Rothland & Simone Herrlinger (Hrsg.).\u00a0<\/span>Alles digital?!\u00a0<\/span><\/em>Perspektiven der Digitalisierung f\u00fcr den Lehrerberuf und die Lehrerbildung<\/em>\u00a0<\/span>(S. 191-207). BzLB Beitr\u00e4ge zur Lehrerbildung und Bildungsforschung. M\u00fcnster: Waxmann.\u00a0<\/span><\/p>\n

*Schiefner-Rohs, M. (2020).Digitalisierung (in) der Lehrer*innenbildung \u2013\u00a0<\/span>Problemaufriss und Forschungsperspektiven.\u00a0<\/span>Bildung und Erziehung, 73(<\/em>2), 123-135.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2020). Fit f\u00fcrs Klassenzimmer 4.0. Formen der Fort- und Weiterbildung von Lehrer*innen und Schulleitungen in einer digitalen Welt. In J. Sengpiel & D. Smolka (Hrsg.),\u00a0Die Tafel muss raus!? Unterrichten agil, digital, modern.<\/em> K\u00f6ln: Wolters &\u00a0Kluwer.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.; Hofhues, S.; A\u00dfmann, S. & Brahm, T. (2020).\u00a0Studieren im digitalen Zeitalter.\u00a0Methodologische Fragen und ein empirischer Zugriff. In I. v. Ackeren, H. Bremer, F. Kessl, D. Klein, H.C. Koller, C. Rotter, N. Pfaff, U. Salaschek (Hrsg.), Bewegungen – Beitr\u00e4ge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft f\u00fcr Erziehungswissenschaft<\/em>. Barbara Budrich: Opladen. https:\/\/www.jstor.org\/stable\/j.ctv10h9fjc.27?seq=1#metadata_info_tab_contents<\/a><\/p>\n

Hofhues, S.; Schiefner-Rohs, M.; A\u00dfmann, S. & Brahm, T. (2020). Editorial Forschungsperspektiven auf Digitalisierung in Hochschulen<\/a>. ZFHE<\/em> 15(1), 9-18.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2020). Rezension von: Burow, Olaf-Axel (Hg.): Schule digital \u2013 wie geht das?, Wie die digitale Revolution uns und die Schule ver\u00e4ndert. Weinheim: Beltz 2019. In: EWR 19 (2020), Nr. 4 (Ver\u00f6ffentlicht am 20.11.2020), URL: http:\/\/www.klinkhardt.de\/ewr\/3407631312.html<\/a><\/p>\n

2019<\/strong><\/p>\n

Gauch, S.; Hagemann, S.; Sommer, L. & Schiefner-Rohs (2019). Wir und die Anderen\u201c: Grenzkonstruktionen von Lehramtsstudierenden der Gro\u00dfregion. In\u00a0M. Busch, J. Frisch & A. Wegner (Hrsg.), Europa leben lernen. Apprendre \u00e0 vivre l\u2019Europe<\/em> (S. 67-84). Universit\u00e4t Trier.\u00a0<\/span>DOI: https:\/\/doi.org\/10.25353\/ubtr-xxxx-7d50-7bad<\/a><\/span><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2019). Didaktik der wissenschaftlichen Weiterbildung. In W. J\u00fctte & M. Rohs (Hrsg.), Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung<\/i> (S. 1-15). Wiesbaden: Springer Fachmedien.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2019a). Distributed Digital Leadership: Schulleitungshandeln im Wandel.\u00a0In G. Birkigt (Hrsg.), Schulleitung und Schulentwicklung: F\u00fchren, Managen, Steuern<\/em> (04\/19, F 8.16\/1-22). Raabe, Fachverl. f\u00fcr Bildungsmanagement.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2019). Fit f\u00fcrs Klassenzimmer 4.0. SchulVerwaltung Spezial, 21<\/i>(2), 90-92.<\/p>\n

Gauch, S.; Hagemann, S.; Sommer, L. & Schiefner-Rohs, M.(2019). \u201e(…) die Gesellschaft ist ja nicht nur durch diese Gesetze gepr\u00e4gt\u201c\u00a0 – Kulturvorstellungen in den metaphorischen Konzepten von Lehramtsstudierenden. metaphorik.de \u2013 Special issue metaphor and migration, 29<\/i>(2019).47-76. <\/i>https:\/\/www.metaphorik.de\/sites\/www.metaphorik.de\/files\/journal-pdf\/29_2019_gauch_fagemann_sommer_schiefner.pdf<\/a><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M.\u00a0<\/span>& Glade, E. (2019). Digitalisierung als Transformationsprozess \u2013 Deutungsmuster von Lehrer*innen. Beitrag f\u00fcr Rohs, M.; Sch\u00fc\u00dfler, I.; M\u00fcller, H.-J. & Schiefner-Rohs, M. (Hrsg.), P\u00e4dagogische Perspektiven auf Transformationsprozesse<\/em> (S. 57-65). Bielefeld: wb Bertelsmann.<\/span><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2019). Scheitern als Ziel – Ambivalenzen forschungsorientierter Lehre im Studieneingang. In A. Heudorfer, E. L\u00fcbcke &\u00a0 G. Reinmann (Hrsg). Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase <\/em>(S. 79-91). Springer VS.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2019).\u00a0Forschendes Lernen im Studieneingang: Fallbeispiele.\u00a0In A. Heudorfer, E. L\u00fcbcke &\u00a0 G. Reinmann (Hrsg). Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase <\/em>(S. 181-184). Springer VS.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Winde, M. (2019).Forschendes Lernen aus Perspektive des Stifterverbands. In A. Heudorfer, E. L\u00fcbcke &\u00a0 G. Reinmann (Hrsg). Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase <\/em>(S. 263-267). Springer VS.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Hofhues, S. (2019).\u00a0Forschungsorientierung in der Vorlesung \u201eEinf\u00fchrung in die Mediendidaktik\u201c. In A. Heudorfer, E. L\u00fcbcke &\u00a0 G. Reinmann (Hrsg). Forschendes Lernen in der Studieneingangsphase <\/em>(S. 277-283). Springer VS.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Schneider, R. (2019). Erfahrungen mit BYOD im Dialog von Wissenschaft und Schulleitung. \u00a0computer + unterricht<\/a>,<\/em> 113(2019), 10-13.<\/p>\n

2018<\/strong><\/p>\n

van Ackeren, I., Aufenanger, B., Eickelmann, B., Friedrich, S., Kammerl, R., Knopf, J., Mayrberger, K., Scheika, H., Scheiter, K, & Schiefner-Rohs, M. (2018). Digitalisierung in der Lehrerbildung. Herausforderungen, Entwicklungsfelder und F\u00f6rderung von Gesamtkonzepten.<\/a> DDS \u2013 Die Deutsche Schule 111. Jahrgang 2019, Heft 1, S. 103\u2013119.<\/span><\/p>\n

Andrasch, M., Hofhues, S., Lukacs, B., Reder, C. & Schiefner-Rohs, M. (2018). Erfahrungsbericht OERlabs<\/a>. Synergie. Fachmagazin f\u00fcr Digitalisierung in der Lehre<\/em>. 5, 2002-211.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2018). „Blick in die L\u00e4nder“: Stand der Digitalen Bildung an Schulen. Das Beispiel Rheinland-Pfalz. Schulverwaltung Spezial.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Autorengruppe (2018). Lehrerbildung f\u00fcr die digitale Zukunft<\/a>. Synergie. Fachmagazin f\u00fcr Digitalisierung in der Lehre<\/em>. 6., 48-55.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Hofhues, S. (2018). Zur\u00fcck in die Zukunft. Anforderungen an Medienbildung in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen am Beispiel eines Praxis- und Entwicklungsprojekts. MedienP\u00e4dagogik: Zeitschrift f\u00fcr Theorie und Praxis der Medienbildung<\/em>, [S.l.], v. 31, p. 58-77, m\u00e4rz 2018. ISSN 1424-3636. Verf\u00fcgbar unter: <http:\/\/www.medienpaed.com\/article\/view\/515<\/a>> doi:http:\/\/dx.doi.org\/10.21240\/mpaed\/31\/2018.03.28.X<\/a>.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2018). Mobile Learning und Schulentwicklung. In C. de Witt & C. Gloerfeld (Hrsg.), Handbuch Mobile Learning<\/em> (S. 637-655). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. & Hofhues, S. (2018). Pr\u00e4gende Kr\u00e4fte. Medien und Technologie(n) an Hochschulen. In J. Othmer, A. Weich & K. Zickwolf (Hrsg.), Medien, Bildung und Wissen in der Hochschule<\/em> (S. 239-254). Wiesbaden: Springer Verlag.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2018). Medienbildung in der Lehrer*innenbildung an der Hochschule: \u00dcber Bricolage zur Reflexion<\/a>. In K. Scheiter & T. Riecke-Baulecke (Hrsg.), Schule 4.0. Zukunftstrends, Rahmenebdingungen, Praxisbeispiele (S. 56-68). Schulmanagement Handbuch 165<\/em>. 37. Jahrgang. Berlin: Cornelsen.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2018). Zur Zukunft von Lehrentwicklung. In M. Weil (Hrsg.), Zukunftslabor Lehrentwicklung. Perspektiven auf Hochschuldidaktik und dar\u00fcber hinaus<\/em> (S. 13-33). M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M., L\u00fcbcke, E., Favella, G.,\u00a0 Brase, A-K., Thiele, A., A. Sand, J. & Stefani, A.M. (2018). Evaluation forschenden Lernens – ein Tagungsbericht. Zeitschrift f\u00fcr Evaluation, 17<\/em>(1), 130-138<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2018). Zwischen Heilserwartung und Weltuntergang: digitale Medien in der Schule. Zeitschrift Schulmanagement<\/em>, 1\/2018, 31-33.<\/p>\n

2017<\/strong><\/p>\n

Glade, E. & Schiefner-Rohs, M. (2017). Digital Leadership \u201c Schulleitung und ihre Rolle f\u00fcr Schulentwicklung in, mit und durch digitalen Medien. Journal Schulentwicklung, 3<\/em>(21), Themenheft Digitale Medien in Schule und Unterricht- Herausforderungen f\u00fcr die Schulentwicklung, 15-18.<\/p>\n

Glade, E. & Schiefner-Rohs, M. (2017). „Schwer zu sehen, in st\u00e4ndiger Bewegung die Zukunft ist. Schule im digitalen Wandel gestalten und leiten. SchulVerwaltung. Zeitschrift f\u00fcr Schulgestaltung und Schulentwicklung<\/em>. 19(5), 233-235.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2017). Smartphones machen keine neue Schule. Ver\u00e4nderungspotenziale digitaler Medien kritisch reflektieren. Lernende Schule<\/em>, 79, 25-27. (Inhaltsverzeichnis<\/a>)<\/p>\n

Riplinger, T. & Schiefner-Rohs, M. (2017). Medieneinsatz in der Hochschullehre. Akademische Lehr-Lernkonzepte zwischen Zumutung und Zu-Mutung.<\/em> Bericht aus dem Forschungsprojekt You(r) Study, verf\u00fcgbar unter: http:\/\/your-study.info\/publikationen (<\/em>Download)<\/a><\/p>\n

G\u00fcnther, D. & Schiefner-Rohs, M. (2017). Mediale (Bildungs-)R\u00e4ume in der Schule: Herausforderung mimetischer Konzeptionen. In M. Pietra\u00df, <\/span>J. Fromme, <\/span>P. Grell & T. <\/span>Hug <\/span>(Hrsg.), Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik. <\/em>Jahrbuch Medienp\u00e4dagogik 14. Der digitale Raum – Medienp\u00e4dagogische Untersuchungen und Perspektiven (S. 177-195). Wiesbaden: Springer.<\/p>\n

Dehne, J., Lucke, U., & Schiefner-Rohs, M. (2017). Digitale Medien und forschungsorientiertes Lehren und Lernen – empirische Einblicke in Projekte und Lehrkonzepte. In C. Igel (Hrsg.), Bildungsr\u00c3\u00a4ume<\/i> (S. 71-83). M\u00fcnster: Waxmann. (Artikel<\/a>)<\/p>\n

Hofhues, S., & Schiefner-Rohs, M. (2017). Vom Labor zum medialen Bildungsraum: Hochschul- und Mediendidaktik nach Bologna. In C. Igel (Hrsg.), Bildungsr\u00e4ume<\/i> (S. 32-43). M\u00fcnster: Waxmann. (Artikel<\/a>)<\/p>\n

Glade, E.; Reder, C. & Schiefner-Rohs, M. (2017). Reflexive Elemente in hochschuldidaktischen Lehrkonzepten zur F\u00f6rderung von Medienkompetenzen bei Lehramtsstudierenden – Ein Projektbericht. In: N. Gr\u00fcnberger, K. Himpsl-Gutermann, P. Szucsich, G. Brandhofer, E. Huditz & M. (Hrsg.), Schule neu denken und medial gestalten<\/em>. (S. 214-226). Gl\u00fcckstadt: vwh-Verlag. (Artikel<\/a>)<\/p>\n

Favella, G., Herrmann, A.-C., & Schiefner-Rohs, M. (2017). Praxisphasen als hybride Lern- und Erfahrungsr\u00e4ume zwischen Hochschule und Schule. In L. Pilypaityte & H.-S. Siller (Hrsg.), Schulpraktische Lehrerprofessionalisierung als Ort der Zusammenarbeit<\/em> (S. 185-191). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. (Artikel<\/a>)<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2017). Medienbildung in der Schule. Blinde Flecken und Spannungsfelder in einer Kultur der Digitalit\u00e4t. Medienp\u00e4dagogik<\/em>. Themenheft Nr. 27: Tagungsband: Spannungsfelder und blinde Flecken. Medienp\u00e4dagogik zwischen Emanzipationsanspruch und Diskursvermeidung. Herausgegeben von Sven Kommer, Thorsten Junge und Christiane Rust. (Link<\/a>)<\/p>\n

Andrasch, M., Hofhues, S., Reder, C. & Schiefner-Rohs, M. (2017). Von Lizenzfragen zum Remix-Prinzip: Wie OERlabs zum T\u00fcroffner f\u00fcr Medienbildung werden. Synergie. Fachmagazin f\u00fcr Digitalisierung in der Lehre<\/em>. 3, 50-53. (Artikel<\/a>)<\/p>\n

Favella, G.; Hermann, A.-C., Schiefner-Rohs, M. (2017). Zur Gestaltung forschender Schulpraktika im Spannungsfeld zwischen Wissenschafts- und Berufsorientierung. Empirische Erkundungen bildungspolitischer Direktive<\/em>. In: U. Fraefel & A. Seel (Hrsg.), Schulpraktische Professionalisierung: Konzeptionelle Perspektiven. Buchreihe Schulpraktischer Professionalisierung (S. 119-134). M\u00fcnster: Waxmann Verlag (Link<\/a>)<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2017) Zwischen Wissenschaft und Praxis: Forschungsorientiertes Service-Learning im Lehramtsstudium. In R. Arnold, M. Lermen & M. Haberer (Hrsg.), Selbstgesteuert, kompetenzorientiert und offen?!<\/em> (S. 61-76). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<\/p>\n

Kuhn, J. Schiefner-Rohs, M.; Gomez-Tutor, C. & Schneider, M. (i.Dr.). Themenheft #Lehrerbildung. Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung. Heft 1 \/ 2017 der Zeitschrift Lehrerbildung auf dem Pr\u00fcfstand<\/em>. Landau.<\/p>\n

2016 (Auswahl)<\/strong><\/p>\n

Lermen, M; R\u00fcbel, J. & Schiefner-Rohs, M. (2016). Didaktische Referenzpunkte der wissenschaftlichen Weiterbildung. Studentische Arbeiten zwischen Forschungs- und Praxisorientierung. In Hochschule & Weiterbildung<\/em>, 2\/2016, 58-66.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2016). Mediale Handlungspraktiken von Referendarinnen und Referendaren. In J. Bastian & S. Aufenanger (Hrsg.). Tablets in Schule und Unterricht. Forschungsergebnisse zum Einsatz digitaler Medien <\/em>(S. 277-399). Wiesbaden: Verlag f\u00fcr Sozialwissenschaften.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2016). Schulleitung in der digital gepr\u00e4gten Gesellschaft. In H. Buchen & H.G.Rolff (Hrsg.), Professionswissen Schulleitung.<\/em> (S. 1402-1419). Weinheim, Basel: Beltz Verlag.<\/p>\n

2015 (Auswahl)<\/strong><\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2015). Lehrerinnen- und Lehrerbildung und digitale Medien – Herausforderungen entlang der Lehrerbildungskette. In M. Schiefner-Rohs, C. Gom\u00e9z Tutor & C. Menzer (Hrsg.), Lehrer.Bildung.Medien – Herausforderungen f\u00fcr die Entwicklung von Schule(n) (S. 119-128)<\/em>. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<\/p>\n

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Gom\u00e9z Tutor, C.; Menzer, C. & Schiefner-Rohs, M. (2015). Lehrer.Bildung.Medien. Ein notwendiges Interdependenzverh\u00c3\u00a4ltnis. In M. Schiefner-Rohs, C. Gom\u00e9z Tutorr & C. Menzer (Hrsg.), Lehrer.Bildung.Medien – Herausforderungen f\u00fcr die Entwicklung von Schule(n) (S. 9-18)<\/em>. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.<\/p>\n

Schiefner-Rohs, M. (2015). Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: M\u00f6glichkeiten der Verbindung zwischen Hochschule und Schule sowie Theorie und Praxis. Erscheint in: Tremp, P. (Hrsg.). Forschungsorientierung und Berufsbezug im Studium<\/em> (S. 173-193). Bielefeld: Bertelsmann Verlag.<\/p>\n

Hofhues, S., Reinmann, G. & Schiefner-Rohs, M. (2014). Lernen und Medienhandeln im Format der Forschung. In O. Zawacki-Richter, D. Kergel, N. Kleinefeld, P. Muckel, J. Stalter, J. & K. Brinkmann (Hrsg.), Teaching Trends14. Offen f\u00fcr neue Wege: Digitale Medien in der Hochschule<\/em> (S. 19-36). M\u00fcnster: Waxmann.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

SCOPE.Z Es interessieren mich vor allem, welche Auswirkungen gesellschaftliche Transformationsprozesse wie z.B. tiefgreifende Mediatisierung f\u00fcr p\u00e4dagogische Praktiken in Institutionen wie Schule und Hochschule haben. Mein Fokus liegt dabei auf der Frage nach den Ver\u00e4nderung dieser in Schule und Hochschule unter Perspektive einer kritischen Medienp\u00e4dagogik. Bei Interesse an meinen Artikeln, die nicht online zur Verf\u00fcgung gestellt […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":897,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4433","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4433","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4433"}],"version-history":[{"count":130,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4433\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4920,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4433\/revisions\/4920"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/897"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4433"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}