Abstract: "Lernveranstaltungen? – ja, denn die vertraute Bezeichnung "Lehrveranstaltung" setzt das falsche Signal. Sprache ist verr\u00c3\u00a4terisch, und da in den Veranstaltugne zwar wichtig ist, was alles gelehrt wird, aber im Vordergrund steht, was letztlich von den Studierenden gelernt worden ist, soltle dies begrifflich klarer herausgestellt werden.Die Bewertung von Lernveranstaltungen (insbesondere durch Studierende) ist in den letzen 10 Jahren sehr ntensiv diskutier worden. Dabei hat der Akzent zunahmend auf der Feststellgn der Qualit\u00c3\u00a4t des Lehrangebots mit Hilfe von Frageb\u00c3\u00b6gen gelegen, d.h tat\u00c3\u00a4chslich des "input" an der Lehre – viel zu wenig auf den Studierendne, den Lernumst\u00c3\u00a4nden und dem Lernergebnis. Diese Debatte um Qualit\u00c3\u00a4tsmessung liess eher in den Hintergrund treten, dass Veranstaltugnsfrageb\u00c3\u00b6gen – im Sinne formativer, prozessoptimierender Evalatuation und damit interner Fortbildung der Lehrenden – vor allem eine R\u00c3\u00bcckmeldefunktion f\u00c3\u00bcr Lehrende und Lernende haben, f\u00c3\u00bcr reflektierende Gespr\u00c3\u00a4che zwischen beiden. Was bisher weitgehend \u00c3\u00bcbersehen wurde: Eine solche R\u00c3\u00bcckmeldung muss anders aussehen als ein Instrument, das nur der Qualit\u00c3\u00a4tsmessung dient. Dies wird im nachfolgenden Text diskutiert. Ein erfolgreiches Verfahren wird vorgestellt. Der Aufsatz wendet sich auch an Interessierte, die mit empirischen Sozialforschung nicht eng vertraut sind. "Quelle: Webler, W-D. (2005). Zur Bewertung von Lernveranstaltungen. In: Das Hochschulwesen, Form f\u00c3\u00bcr Hochschulforschung, -praxis und -politik. 2\/2005, S. 63-70Guter knapper \u00c3\u0153berblick \u00c3\u00bcber das Thema Lernveranstaltungsevaluation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Abstract: "Lernveranstaltungen? – ja, denn die vertraute Bezeichnung "Lehrveranstaltung" setzt das falsche Signal. Sprache ist verr\u00c3\u00a4terisch, und da in den Veranstaltugne zwar wichtig ist, was alles gelehrt wird, aber im Vordergrund steht, was letztlich von den Studierenden gelernt worden ist, soltle dies begrifflich klarer herausgestellt werden.Die Bewertung von Lernveranstaltungen (insbesondere durch Studierende) ist in den […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-121","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mandyschiefner"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=121"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/121\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=121"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=121"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=121"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}