{"id":1233,"date":"2010-02-03T11:58:49","date_gmt":"2010-02-03T11:58:49","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=1233"},"modified":"2010-02-11T14:48:22","modified_gmt":"2010-02-11T14:48:22","slug":"einsatz-und-evaluation-von-podcasts-und-vorlesungsaufzeichnungen-an-hochschulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/einsatz-und-evaluation-von-podcasts-und-vorlesungsaufzeichnungen-an-hochschulen\/","title":{"rendered":"Einsatz und Evaluation von Podcasts und Vorlesungsaufzeichnungen an Hochschulen"},"content":{"rendered":"

Vorlesungsaufzeichnungen und Podcasts erfreuen sich zunehmender Beliebtheit in der Hochschule. Vorlesungsaufzeichnungen und Podcast hier zusammenzufassen ist sicherlich nicht korrekt, stellen Vorlesungsaufzeichnungen doch (lediglich) ein Mitschnitt dar, dessen Mehrwert vor allem organisatorisch zu sehen ist. Podcast hingegen bedeuten einen oft nicht unerheblichen Mehraufwand f\u00c3\u00bcr die Lehrenden in der Produktion, aber auch in der Entwicklung geeigneter didaktischer Einsatzszenarien. Ein sch\u00c3\u00b6nes Beispiel daf\u00c3\u00bcr ist die Podcast-Vorlesung<\/a> von Gabi Reinmann. Vorlesungsaufzeichnungen damit aus der mediendidaktischen Diskussion auszuschliessen, halte ich jedoch f\u00c3\u00bcr wenig sinnvoll. Angesichts der Beliebtheit dieses Angebots gilt es vielmehr, sich didaktisch sinnvolle Einsatzszenarien zu \u00c3\u00bcberlegen und Dozierende zu beraten und zu unterst\u00c3\u00bctzen.<\/p>\n

Grundlage f\u00c3\u00bcr eine gute Beratung und Entwicklung von Einsatzszenarien sind Erfahrungen, oder noch besser Evaluationsergebnisse. Diese liegen f\u00c3\u00bcr Podasts und Vorlesungsaufzeichnungen zahlreich vor. Dies war auch Ausl\u00c3\u00b6ser der Idee, \u00c3\u00bcber eine Metaanalyse die Ergebnisse zu verdichten. Gemeinsam mit Roland Streule<\/a> haben wir dazu ein Paper<\/a> bei der DeLFI 2009 eingereicht und pr\u00c3\u00a4sentiert<\/a>. (Noch) nicht publiziert ist eine Liste der von uns betrachteten Evaluationen, die aber vielleicht auch f\u00c3\u00bcr andere interessant sein k\u00c3\u00b6nnte. Diese Auswahl ist sicherlich nicht vollst\u00c3\u00a4ndig, deckt aber einen Grossteil der publizierten! quantitativen Studien zum Einsatz von Podcasts\/Vorlesungsaufzeichnungen an Hochschulen ab, die didaktisch relevante Fragestellungen behandeln. Unber\u00c3\u00bccksichtigt blieben theoretische Beitr\u00c3\u00a4ge sowie Untersuchungen, die sich auf technische Aspekte fokussierten oder rein qualitativ ausgerichtet waren. Auch wenn darauf geschaut wurde Studien auszuw\u00c3\u00a4hlen, die ein Mindestmass an Dokumentation des Vorgehens und Anwendung wissenschaftlicher Methoden aufweisen, ist die Qualit\u00c3\u00a4t doch sehr unterschiedlich. Dies r\u00c3\u00bchrt auch teilweise daher, dass solche Studien auch von Supporteinrichtungen durchgef\u00c3\u00bchrt worden sind, bei denen der wissenschaftliche Anspruch nicht leitend war. Aktuell zu erg\u00c3\u00a4nzen sind vielleicht noch diese beiden Studien, auf die ich gerade aufmerksam gemacht wurde (Fietze<\/a> sowie Fietze und Matiaske<\/a>). Ansonsten w\u00c3\u00bcrde wir uns \u00c3\u00bcber Erg\u00c3\u00a4nzungen als Kommentar sehr freuen.<\/p>\n

Evaluationsstudien zum Einsatz von Podcasts und Vorlesungsaufzeichnungen an Hochschulen<\/strong><\/p>\n

C. Acharya:\u00c2\u00a0 NUSCast Survey: Instructor PerspectiveCDTL, Monograph Series, Issue No. 4.
\nCentre for Development of Teaching and Learning National University of Singapore. Online:
\nhttp:\/\/www.google.ch\/url?q=https:\/\/team.nus.edu.sg\/cdtl\/staff\/Research\/CDTLMS
\nNo_4.pdf<\/a> (15.06.2009)<\/p>\n

J. Brotherton und G.D. Abowd: Lessons learned from eClass: Assessing automated capture and
\naccess in the classroom. ACM Transactions on Computer-Human Interaction (TOCHI). (11) 2,
\n121 \u00e2\u20ac\u201c 155.<\/p>\n

F. Breuer & M.H. Breitner: \u00e2\u20ac\u017eAufzeichnung und Podcasting\u00c2\u00a0 akademischer Veranstaltungen in
\nder\u00c2\u00a0 Region D-A-CH\u00e2\u20ac\u0153: Ausgew\u00c3\u00a4hlte Ergebnisse und Benchmark einer Expertenbefragung. IWI
\nDiscussion Paper Series 26, Institut f\u00c3\u00bcr Wirtschaftsinformatik, Universit\u00c3\u00a4t Hannover.<\/p>\n

S. Brittain, P. Glowacki, J. Van Ittersum and L. Johnson: Podcasting lectures: Formative
\nevaluation strategies helped identify a solution to a learning dilemma. Educause Quarterly 2006;
\n29: 24-31. Online: http:\/\/www.educause.edu\/EDUCAUSE+Quarterly\/EDUCAUSE
\nQuarterlyMagazineVolum\/PodcastingLectures\/157413<\/a> (10.06.2009)<\/p>\n

D. Boehringer, A. Mangler und B. Burr: Vorlesungsaufzeichnungen an der Universit\u00c3\u00a4t
\nStuttgart, In Holger Horz, Wolfgang H\u00c3\u00bcrst, Thomas Ottmann, Christoph Rensing und Stephan
\nTrahasch (Hrsg.), eLectures \u00e2\u20ac\u201c Einsatzm\u00c3\u00b6glichkeiten, Herausforderungen und
\nForschungsperspektiven (S. 13-18). Workshop im Rahmen der GMW und DeLFI Jahrestagung,
\n13. September 2005 in Rostock. Online: http:\/\/delfi2005.electures.info\/eLectures2005.pdf <\/a>
\n(10.06.2009)<\/p>\n

Computer Lab Management UC Davis: Digital Lecture Recording and Distribution at UC
\nDavis. Online: http:\/\/podcasting.ucdavis.edu\/2005-06_DLRP_report.pdf<\/a> (11.06.2009)<\/p>\n

K. M. Cramer, K. R. Collins, D. Snider und\u00c2\u00a0 G. Fawcett: The virtual lecture hall: utilisation,
\neffectiveness and student perceptions, British Journal of Educational Technology, Vol 38 No 1,
\n106\u00e2\u20ac\u201c115.<\/p>\n

Chee Yam San: NUSCast Survey: Instructor Perspective CDTL, Monograph Series, Issue No.
\n1. Centre for Development of Teaching and Learning National University of Singapore. Online:
\nhttps:\/\/team.nus.edu.sg\/cdtl\/staff\/Research\/CDTLMSNo_1.pdf<\/a> (15.06.2009)<\/p>\n

J. Day und J. Foley: Evaluating web lectures: a case study from HCI. Conference on Human
\nFactors in Computing Systems. 195 – 200. Online:
\nhttp:\/\/portal.acm.org\/ft_gateway.cfm?id=1125493&type=pdf&coll=GUIDE&dl=GUIDE&CFI
\nD=39959099&CFTOKEN=82299715<\/a> (10.06.2009)<\/p>\n

S. Demetriadis und A. Pombortsis:. e-Lectures for Fle1ible Learning: a Study on their Learning
\nEfficiency. Educational Technology & Society, 10 (2), 147-157.<\/p>\n

H. Witt, K. Nilsson und H. Will: Nutzung und Akzeptanz von \u00e2\u20ac\u017eeLectures\u00e2\u20ac\u0153 in hoch frequentierten Vorlesungen der Universit\u00c3\u00a4t Hamburg. Online: http:\/\/www.wiso.uni-hamburg.de\/fileadmin\/einrichtungen\/elearning\/lecture2go_Evaluation_2008sose.pdf<\/a> (11.02.2010)<\/p>\n

eTeaching Service Center, Technische Universit\u00c3\u00a4t Kaiserslautern: Evaluation der Nutzung und
\nAkzeptanz von Vorlesungsaufzeichnungen bei Studierenden am FB Biologie. Online:
\nhttp:\/\/www.uni-kl.de\/wcms\/fileadmin\/etsc\/Evaluation.pdf<\/a> (15.06.2009)<\/p>\n

eTeaching Service Center Universit\u00c3\u00a4t Karlsruhe: Evaluation der Nutzung und Akzeptanz von
\nVorlesungsaufzeichnungen bei Studierenden am FB Biologie. Online: www.aifb.uni-
\nkarlsruhe.de\/Lehre\/Winter2004-05\/Info2\/download\/NetEval-Informatik-II-WiSe0405-virtuelle-
\nhoerer.pdf<\/a> (10.06.2009)<\/p>\n

P. J. Giabbanelli: Why having in-person lectures when e-learning and podcasts are available?
\nProceedings of the 14th Western Canadian Conference on Computing Education, Technical
\nSymposium on Computer Science Education, Simon Fraser University, Burnaby\u00c2\u00a0 B.C., 42-44.<\/p>\n

D. Harley, J. Henke, S. Lawrence, F. McMartin, M. Maher, M. Gawlik, und P. Muller: Costs,
\nCulture, and Comple1ity: An Analysis of Technology Enhancements in a Large Lecture Course
\nat UC Berkeley, Center for Studies in Higher Education. Online:
\nhttp:\/\/repositories.cdlib.org\/cgi\/viewcontent.cgi?article=1003&conte1t=cshe<\/a> (10.06.2009)<\/p>\n

M. Hallermayer, S. Hartinger und S. Schipfel (2009). Gute Einschaltquoten f\u00c3\u00bcr
\nVorlesungsmitschnitt. Evaluation der AV-Mediendienste. w.e.b.Square. 03\/2009. URL:
\nhttp:\/\/websquare.imb-uni-augsburg.de\/2009-03\/7<\/a> (16.06.2009)<\/p>\n

C. Hermann, T. Lauer und S.\u00c2\u00a0 Trahasch: Eine lernerzentrierte Evaluation des Einsatzes von
\nVorlesungsaufzeichnungen zur Unterst\u00c3\u00bctzung der Pr\u00c3\u00a4senzlehre. Tagungsband der 4. e-Learning
\nFachtagung Informatik (DeLFI 2006), Darmstadt. Online: http:\/\/ad.informatik.uni-
\nfreiburg.de\/centrep\/data\/files\/delfi06-eval.pdf<\/a> (10.06.2009)<\/p>\n

W. H\u00c3\u00bcrst, M. Welte und S. Jung: An evaluation of the mobile usage of e-lecture podcasts.
\nProceedings of the 4th international conference on mobile technology, applications, and systems
\nand the 1st international symposium on Computer human interaction in mobile technology. 16-
\n23.<\/p>\n

Insitut f\u00c3\u00bcr Medizinische Lehre, Universit\u00c3\u00a4t Bern. Bericht zum Pilotversuch Podcasting im
\ndritten Studienjahr Humanmedizin an der Medizinischen Fakult\u00c3\u00a4t Bern. Online:
\nhttp:\/\/www.id.unibe.ch\/unibe\/verwaltungsdirektion\/informatikdienste\/content\/e5911\/e11464\/e1
\n1465\/e11528\/linkliste11530\/Podcast_Bericht.pdf<\/a> (10.06.2009)<\/p>\n

Institut f\u00c3\u00bcr Wissensmedien\/Universit\u00c3\u00a4t Koblenz-Landau: Evaluationsbericht zu den
\nVorlesungsaufzeichungen der Veranstaltung \u00e2\u20ac\u017eFallorientierte Einf\u00c3\u00bchrung in die BWL\u00e2\u20ac\u0153 von PD
\nDr. von Kortzfleisch im WS05\/06 an der Universit\u00c3\u00a4t Koblenz-Landau, Campus Koblenz.
\nOnline: http:\/\/www.uni-koblenz-landau.de\/koblenz\/iwm\/service\/eval\/vorlaufzeich
\n_kortzfleisch_05-06<\/a> (10.06.2009)<\/p>\n

J. Japes: Einf\u00c3\u00bchrung in die Erstellung von multimedialen Vorlesungsaufzeichnungen mit dem
\nTool Lecturnity an der TU-Darmstadt. Online: www.e-learning.tu-
\ndarmstadt.de\/media\/elc\/lehren\/beratung\/download\/lecturnity_einfuehrung.pdf <\/a>(10.06.2009)<\/p>\n

C. Lane: UW Podcasting: Evaluation of Year One. Online: http:\/\/catalyst.washington.edu\/
\nresearch_development\/papers\/2006\/podcasting_year1.pdf <\/a>(10.06.2009)<\/p>\n

Malcolm Andrew. Student Evaluation of Video Podcats to Augument Live Lectures in
\nPharmaceutical Microbiology. Third International Blended Learning Conference „Enhancing
\nthe Student Experience“. University of Hertfordshire. Online: http:\/\/www.herts.ac.uk\/fms\/
\ndocuments\/teaching-and-learning\/blu\/conference2008\/Malcolm-Andrew-2008.pdf<\/a> (15.06.2009)<\/p>\n

W. A. McKenzie:\u00c2\u00a0 Where are audio recordings of lectures in the new educational technology
\nlandscape? In Hello! Where are you in the landscape of educational technology? Proceedings
\nascilite Melbourne 2008. Online: http:\/\/www.ascilite.org.au\/conferences\/melbourne08\/procs\/
\nmckenzie-w.pdf<\/a> (09.06.2009)<\/p>\n

D. McKinney, J. L. Dyck und E. S. Luber: iTunes University and the classroom: Can podcasts
\nreplace Professors? Computers & Education, 52 (3), 617-623<\/p>\n

J. E. Stephenson, C. Brown und D. K. Griffin:\u00c2\u00a0 Electronic delivery of lectures in the university
\nenvironment: An empirical comparison of three delivery styles. In Computers & Education,
\nVol. 50, No. 3. (April 2008), S. 640-651.<\/p>\n

C. S\u00c3\u00bc\u00c3\u0178e und U. Glowalla: Evaluation der E-Lecture „E1perimentalphysik f\u00c3\u00bcr Human-,
\nVeterin\u00c3\u00a4r- und Zahnmediziner“. Online: www.physik.uni-
\ngiessen.de\/dueren\/EvaluationElectureDueren.pdf<\/a> (10.06.2009)<\/p>\n

L. Schulze, M. Ketterl, C. Gruber und K.-C. Hamborg: Gibt es mobiles Lernen mit Podcasts? \u00e2\u20ac\u201c
\nWie Vorlesungsaufzeichnungen genutzt werden. Proceedings DeLFI 2007:5. e-Learning
\nFachtagungInformatik der Gesellschaft f\u00c3\u00bcr Informatik e.V. Online:
\nhttp:\/\/subs.emis.de\/LNI\/Proceedings\/Proceedings111\/gi-proc-111-020.pdf<\/a> (10.06.2009)<\/p>\n

T. Traphagan: Class Lecture Webcasting, Fall 2004 and Spring 2005: A Case Study. Program
\nEvaluation Report. Online: http:\/\/www.ute1as.edu\/academic\/diia\/research\/reports\/
\nwebcasteval_report_fl04-spr05.pdf <\/a>(10.06.2009)<\/p>\n

M. Toro-Troconis et al.: Clinical e-lecture programmes at Imperial College London. The
\nAcademy Subject Centre for Medicine, Dentistry and Veterinary Medicine Newsletter 01, Nr.
\n16, Fr\u00c3\u00bchjahr 2008, S. 14-15. Online:
\nhttp:\/\/www.medev.ac.uk\/e1ternal_files\/pdfs\/01_newsletter\/0116_lo_res.pdf<\/a> (15.06.2009)<\/p>\n

J. Williams, J. und F. Michael: Perpetual Connectivity: Lecture Recordings and Portable Media
\nPlayers. In C. Montgomerie und J. Seale (Hrsg.), Proceedings of World Conference on
\nEducational Multimedia, Hypermedia and Telecommunications 2007 (S. 3083-3091).
\nChesapeake, VA: AACE.<\/p>\n

E. Whitney und M.A. Pessina: Does Availability of Audio Podcasts Enhance the Classroom
\nE1perience for First Year Dental Students? International Journal of Instructional Technology &
\nDistance Learning. (8) 5, Online: http:\/\/itdl.org\/Journal\/Aug_08\/article03.htm <\/a>(11.06.2009)<\/p>\n

B. Zupancic und H. Horz: Lecture Recording and Its Use in a Traditional\u00c2\u00a0 University Course.
\nProceedings of the 7th annual conference on Innovation and technology in computer science
\neducation. 24 – 28.<\/p>\n

Quelle<\/strong><\/p>\n

Rohs, M. & Streule, R. (2009). Untersuchungen zum Einsatz von eLectures an Hochschulen \u00e2\u20ac\u201c Sichtung eines Forschungsfeldes. In A. Schwill & N. Apostolopoulos (Hrsg.), Lernen im Digitalen Zeitalter – Workshop-Band DeLFI2009 (S. 189-196). Berlin: Logos Verlag.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Vorlesungsaufzeichnungen und Podcasts erfreuen sich zunehmender Beliebtheit in der Hochschule. Vorlesungsaufzeichnungen und Podcast hier zusammenzufassen ist sicherlich nicht korrekt, stellen Vorlesungsaufzeichnungen doch (lediglich) ein Mitschnitt dar, dessen Mehrwert vor allem organisatorisch zu sehen ist. Podcast hingegen bedeuten einen oft nicht unerheblichen Mehraufwand f\u00c3\u00bcr die Lehrenden in der Produktion, aber auch in der Entwicklung geeigneter didaktischer […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[48,78,40,33,24,30],"tags":[29],"class_list":["post-1233","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-didaktik","category-forschung","category-literatur","category-matthiasrohs","category-medien","category-universitaet","tag-podcast"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1233","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1233"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1233\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1271,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1233\/revisions\/1271"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1233"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1233"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1233"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}