{"id":1320,"date":"2010-05-14T18:37:42","date_gmt":"2010-05-14T18:37:42","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=1320"},"modified":"2010-05-14T18:37:42","modified_gmt":"2010-05-14T18:37:42","slug":"vom-nutzen-in-der-hochschuldidaktik","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/vom-nutzen-in-der-hochschuldidaktik\/","title":{"rendered":"Vom Nutzen in der Hochschuldidaktik"},"content":{"rendered":"

An der Arbeitsstelle f\u00c3\u00bcr Hochschuldidaktik gibt es j\u00c3\u00a4hrlich im Mai seit ein paar Jahren die Veranstaltung \u00c2\u00abMaizirkel\u00c2\u00bb. Er kn\u00c3\u00bcpft bewusst an historische Zirkel vergangener Jahrhunderte an um Zeit und Mu\u00c3\u0178e bieten, sich einen Nachmittag lang einem Thema zu widmen, das nicht unbedingt immer auf eine (direkte) Verwertung hin zu bearbeiten ist. Jedes Jahr stellen wir so den Maizirkel unter ein Thema, das letzte Jahr war es das Thema „Anfang“, dieses Jahr war das Thema \u00c2\u00abNutzen\u00c2\u00bb. Die Beitr\u00c3\u00a4ge, die dann erbracht werden, sind bewusst Denkanst\u00c3\u00b6sse und m\u00c3\u00bcssen nicht unbedingt in allen Facetten schon fertig und stringend durchdacht sein, so dass man in einem „gesch\u00c3\u00bctzten Rahmen“ einen „Aufschlag machen“, erste Ideen vorstellen und diskutieren kann.<\/p>\n

Nun habe ich mich dieses Jahr zum ersten Mal auch mit einem Beitrag beteiligt. Unter dem Titel \u00c2\u00abNutzen – <\/strong>Zentraler Referenzpunkt der Hochschuldidaktik oder \u00c3\u2013konomisierung eines Handlungsfeldes?\u00c2\u00bb habe ich versucht, einmal der Frage der Verbindung zwischen Theorie und Praxis in der hochschuldidaktischen Weiterbildung aufzusp\u00c3\u00bcren. Dabei bin ich im grossen und ganzen noch nicht ganz zufrieden mit der Argumentation und dem L\u00c3\u00b6sungsvorschlag. Aber das sind ja meist die besten Blogbeitr\u00c3\u00a4ge, gibt es doch so Anlass zur Diskussion und Weiterentwicklung ;-). Hier also meine Gedanken zum Thema Nutzen in der Hochschuldidaktik:<\/span><\/strong><\/p>\n

Maizirkel1<\/a> <\/param><\/param><\/param><\/param><\/param><\/embed><\/param><\/object>\t<\/p>\n

Aus der Diskussion jedenfalls wurde mir schon folgendes klar, mit dem ich den Diskussionsbeitrag meinerseits erweitern w\u00c3\u00bcrde: <\/span><\/strong><\/p>\n

Ist damit der Nutzen zentraler Referenzpunkt? Zentral sicherlich nicht, aber ich w\u00c3\u00bcrde unterscheiden zwischen dem individuellen und kollektiven, gemeinen Nutzen. W\u00c3\u00a4hrend der individuelle Nutzen nur von den Teilnehmenden beurteilt werden kann und nicht der einzige Referenzpunkt f\u00c3\u00bcr hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung sein kann, ist f\u00c3\u00bcr die Hochschuldidaktik eventuell von gr\u00c3\u00b6sserer Bedeutung der gemeine Nutzen, die Aufl\u00c3\u00b6sung des „Privaten“ oder der „Privatisierung“ \u00c2\u00a0(vgl. S. 4 im Vortrag) in Lehr- und Lernfragen. Lehren und Lernen an der Organisation der Universit\u00c3\u00a4t sollte ebenso im Fokus stehen wie die einzelne Lehrveranstaltung. Somit hat sich die Hochschuldidaktik die Nutzenfragen auf zwei Ebenen zu stellen: der des Individuums, aber auch der der Hochschule. Was macht eine Universit\u00c3\u00a4t als Bildungsorganisation aus? Und welchen Nutzen hat eine Verbesserung des Lehrens und Lernens f\u00c3\u00bcr die Universit\u00c3\u00a4t? Hier lohnt es sich aus meiner Sicht, noch ein paar Gedanken zu investieren, was ich gerne zusammen mit unserem Team machen werde.<\/p>\n


\n<\/span><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

An der Arbeitsstelle f\u00c3\u00bcr Hochschuldidaktik gibt es j\u00c3\u00a4hrlich im Mai seit ein paar Jahren die Veranstaltung \u00c2\u00abMaizirkel\u00c2\u00bb. Er kn\u00c3\u00bcpft bewusst an historische Zirkel vergangener Jahrhunderte an um Zeit und Mu\u00c3\u0178e bieten, sich einen Nachmittag lang einem Thema zu widmen, das nicht unbedingt immer auf eine (direkte) Verwertung hin zu bearbeiten ist. Jedes Jahr stellen wir […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,57,30],"tags":[74,103],"class_list":["post-1320","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mandyschiefner","category-reflexion","category-universitaet","tag-hochschuldidaktik","tag-nutzen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1320","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1320"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1320\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1330,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1320\/revisions\/1330"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1320"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1320"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1320"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}