{"id":1704,"date":"2011-05-28T12:23:27","date_gmt":"2011-05-28T12:23:27","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=1704"},"modified":"2011-05-28T12:23:27","modified_gmt":"2011-05-28T12:23:27","slug":"lernplattformen-im-land-der-halbtoten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/lernplattformen-im-land-der-halbtoten\/","title":{"rendered":"Lernplattformen – Im Land der Halbtoten"},"content":{"rendered":"

Gestern und heute war ich auf der E-Learning Baltics. Gemeinsam mit meinem Kollegen Marcus Feeder<\/a> und Jochen Robes (hier<\/a> sein Blogbeitrag) sind wir in einem Workshop mit dem Titel \u00e2\u20ac\u017ePimp Up Your Dinosaur<\/a>\u00e2\u20ac\u0153 der Frage nachgegangen, welche Einflussfaktoren strategische Entscheidungen f\u00c3\u00bcr Lernplattformen beeinflussen. Eine Frage, die sicherlich nicht nur f\u00c3\u00bcr uns in der Telekom Ausbildung interessant ist, sondern alle mehr oder weniger bewegt, die in Hochschule, Unternehmen oder als Bildungsdienstleister eine Plattform nutzen oder Dienstleistungen f\u00c3\u00bcr Plattformen anbieten. In der Regel ist dies dort, wo das Lernen einer Vielzahl von Personen koordiniert und gesteuert werden soll. Strategische Entscheidungen in Bezug auf die Lernplattform haben damit grosse Auswirkungen, weil sie ggf. einen hohen Aufwand in begleitenden Ver\u00c3\u00a4nderungsprozessen bedeuten und entsprechende Ressourcen beanspruchen. Ein Wechsel der Strategie\/Plattform ist daher nicht ohne weiteres m\u00c3\u00b6glich.<\/p>\n

Die Entwicklung der Lernplattformen in der Telekom Ausbildung zeigt die Dynamik in diesem Feld, die in der letzten Dekade noch zugenommen hat. Prognosen f\u00c3\u00bcr die weitere Entwicklung der Lernplattformen sind schwierig und verallgemeinerbare Aussagen sind schon von dem Hintergrund individueller Ziele und Kontexte mit denen Lernplattformen eingesetzt werden unm\u00c3\u00b6glich.<\/p>\n

\"\"<\/a>Ich habe daher die Zusammenh\u00c3\u00a4nge f\u00c3\u00bcr Entscheidungen bez\u00c3\u00bcglich Lernplattformen (die aber sicherlich auch so genereller sind) als Input f\u00c3\u00bcr den Workshop\u00c2\u00a0 dargestellt (siehe Abb.1). Danach gibt es ein unmittelbares Umfeld, in dem die Lernplattform eingesetzt werden soll. In diesem Kontext k\u00c3\u00b6nnen Entscheidungen selbst getroffen werden (Circle of Influence). Dies sind z.B. didaktische Entscheidungen. Dabei wirken Ziele, Inhalte und Methoden auf die Medienwahl ein. Im Fall der Telekom Ausbildung w\u00c3\u00a4re dies eine kompetenzorientierte Ausbildung durch das Lernen im Arbeitsprozess mit dynamischen (technischen und kaufm\u00c3\u00a4nnischen) Inhalten. Dar\u00c3\u00bcber hinaus gibt es in der Regel einen institutionellen Kontext, der unter Umst\u00c3\u00a4nden nicht beeinflussbare Rahmenbedingungen setzt, wie z.B. eine Unternehmensstrategie, eine Kultur oder die verf\u00c3\u00bcgbaren Ressourcen. F\u00c3\u00bcr die Wahl einer Lernplattform nicht irrelevant sind in diesem Zusammenhang sicherlich auch Fragen des Datenschutzes. Dar\u00c3\u00bcber hinaus gibt es Einfl\u00c3\u00bcsse aus dem Umfeld der Institution, wie gesellschaftliche (z.B. Anspr\u00c3\u00bcche und Nutzungsgewohnheiten im Umgang mit digitalen Medien), technische (z.B. Plattformentwicklungen) oder wirtschaftliche Faktoren (z.B. Bildungsbedarf in Unternehmen), die auf die Entscheidung f\u00c3\u00bcr Lernplattformen einwirken. Dabei wird der Konflikt immer deutlicher, dass die Umweltfaktoren, wie z.B. die private Nutzung von Online Communities einen starken Einfluss auf die Nutzung institutioneller LMS haben, gleichzeitig der institutionelle Kontext Rahmenbedingungen setzt (z.B. Datenschutz), der eine ad\u00c3\u00a4quate Reaktion (z.B. \u00c3\u2013ffnung des LMS) entgegensteht. Wir haben in unserem Workshop weitere Aspekte zusammengetragen, die auf diesen drei Ebenen relevant sein k\u00c3\u00b6nnten (Abb. 2).<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Den wohl wesentlichsten Einfluss auf die Entwicklung von Lernplattformen d\u00c3\u00bcrte dabei die zunehmende Bedeutung von Social Media sein. Vor diesem Hintergrund lassen sich holzschnittartig folgende Optionen ableiten:<\/p>\n

    \n
  1. Integrieren: Social Media auf die \tLernplattform<\/li>\n
  2. Changieren: Social Media Plattform \tersetzt (klassische) Lernplattform<\/li>\n
  3. Individualisieren: \tPersonal Learning Environment ersetzt LMS<\/li>\n
  4. Resignieren: Vollst\u00c3\u00a4ndiger \tVerzicht auf ein zentrales Management von Lernenden und \tLernprozessen<\/li>\n
  5. Ignorieren: LMS bleibt LMS<\/li>\n<\/ol>\n

    Die Entscheidung f\u00c3\u00bcr eine dieser Varianten kann dabei vor dem Hintergrund der oben genannten Einflussfaktoren durchaus gut begr\u00c3\u00bcndet sein. Nicht der Trend ist entscheidend, sondern das Ziel und die Rahmenbedingungen f\u00c3\u00bcr das Lernen. Vielen Dank an alle Beteiligten im Workshop f\u00c3\u00bcr den Input.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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