{"id":1965,"date":"2012-01-19T20:07:42","date_gmt":"2012-01-19T20:07:42","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=1965"},"modified":"2012-01-19T20:07:42","modified_gmt":"2012-01-19T20:07:42","slug":"kick-off-school-it-it-und-medienkompetenz-fur-schulen-der-euregio-rhein-waal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/kick-off-school-it-it-und-medienkompetenz-fur-schulen-der-euregio-rhein-waal\/","title":{"rendered":"Kick-Off ‚School-IT‘: IT- und Medienkompetenz f\u00c3\u00bcr Schulen der Euregio Rhein-Waal"},"content":{"rendered":"

\"\"Heute war es endlich soweit: das neue Projekt School-IT<\/a> am Lehrstuhl f\u00c3\u00bcr Mediendidaktik und Wissensmanagement ist gestartet. Richard Heinen hatte an dieser Stelle <\/a>schon einmal \u00c3\u00bcber die Hauptelemente des Projekts gesprochen:<\/p>\n

1) IT-Assistenten
\nImmer wieder wird betont, dass Sch\u00c3\u00bclerinnen und Sch\u00c3\u00bcler ihren Lehrkr\u00c3\u00a4ften im Umgang mit digitalen Medien um L\u00c3\u00a4ngen voraus sind. H\u00c3\u00a4ufig wird dies aber als Hemmnis f\u00c3\u00bcr den unterrichtlichen Einsatz gesehen, weil es die Lehrkr\u00c3\u00a4fte verunsichert. Wir wollen im Projekt aber das Potential Nutzen, das darin steckt und ausgew\u00c3\u00a4hlte Jugendlichen bewusst als IT-Assistenten einsetzen, die sowohl ihre Lehrer als auch ihre Mitsch\u00c3\u00bcler vor allem bei technischen Fragen zum Einsatz digitaler Medien behilflich sein k\u00c3\u00b6nnen. Damit sie diesen Aufgaben gewachsen sind, erhalten die Sch\u00c3\u00bcler eine Ausbildung, die auch Aspekte des Jugendmedienschutzes ber\u00c3\u00bccksichtigt und die die Schulen in Zusammenarbeit mit regionalen IT-Unternehmen gestalten.<\/p>\n

2) Projektseminare
\nEine wichtige Motivation der euregio das Projekt zu unterst\u00c3\u00bctzen, ist der Bedarf der Unternehmen in der Region an jungen Nachwuchskr\u00c3\u00a4ften, die das n\u00c3\u00b6tige R\u00c3\u00bcstzeug mitbringen, in einem von IT durchdrungenen Arbeitsalltag zu bestehen. Daher werden im Projekt \u00e2\u20ac\u0153Projektseminare\u00e2\u20ac\u009d durchgef\u00c3\u00bchrt, in denen ganze Klasse Projektaufgaben bew\u00c3\u00a4ltigen, die die Lehrer zusammen mit Mitarbeitern aus IT-Unternehmen entwickeln. Die Sch\u00c3\u00bcler k\u00c3\u00b6nnen dann bei der Bearbeitung auch auf die Unterst\u00c3\u00bctzung der Mitarbeiter bauen.<\/p>\n

3) Niederl\u00c3\u00a4ndisch-deutscher Austausch
\nIn einem ersten Schritt arbeiten im Projekt 2 niederl\u00c3\u00a4ndische und 2 deutsche Schulen mit. Schon in der Phase der Projektentwicklung hat sich gezeigt, wie unterschiedliche die Stand der Medienintegration in beiden L\u00c3\u00a4ndern ist und wie hoch das Potential ist, voneinander lernen zu k\u00c3\u00b6nnen.<\/p>\n

4) Bring deinen eigenen Computer mit (BYOD: Bring your own device)
\nDer letzte Aspekt ist derjenige, der mir pers\u00c3\u00b6nlich besonders wichtig ist. Wir verzichten im Projekt bewusst auf eine technische Ausstattung der Sch\u00c3\u00bcler mit Endger\u00c3\u00a4ten. Projektma\u00c3\u0178nahmen beziehen sich auf die Entwicklung einer technischen Infrastruktur, die es den Sch\u00c3\u00bcler erlaubt, ihre eigenen Ger\u00c3\u00a4te mitzubringen, d.h. die Ger\u00c3\u00a4te, \u00c3\u00bcber die schon heute verf\u00c3\u00bcgen.<\/p>\n

(Quelle: Richards Blog<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n

Nun waren heute morgen alle Projektbeteiligte anwesend und haben begonnen, den Rahmen f\u00c3\u00bcr eine gemeinsame, l\u00c3\u00a4nder\u00c3\u00bcbergreifende Zusammenarbeit zu erarbeiten. Vor allem in der Diskussion um digitale Medien im Unterricht gab es aus meiner Sicht spannende Unterschiede zwischen den L\u00c3\u00a4ndern: Die Niederl\u00c3\u00a4nder Schulen berichteten von einer selbstverst\u00c3\u00a4ndlichen Integration digitaler Medien in den Unterricht, sei es ein Desktop-PC in jedem Klassenraum, in vom Lehrer Noten oder Fehlzeiten eingetragen werden, sei des das Vorhandensein von whiteboards in vielen Klassenr\u00c3\u00a4umen oder die Nutzung von Facebook, durch die Lehrer. 80% der Lehrer seien in seiner Schule bei Facebook angemeldet, berichtete ein niederl\u00c3\u00a4ndischer Lehrer. Sehr beeindruckend aus meiner bisherigen Erfahrung mit digitalen und social media in der Lehrernutzung. Hier gibt es doch einige Unterschiede, und ich bin gespannt, wie sich die Tandems zwischen einer deutschen und einer niederl\u00c3\u00a4ndischen Schule \u00c3\u00bcber die Projektlaufzeit entwickeln.<\/p>\n

Gefragt habe ich mich, woran es liegt. Sind wir Deutschen wirklich so medienkritisch und sehen immer erst die Gefahren, anstatt uns einfach mal drauf einzulassen? Oder ist es ein systemischer bias, indem digitale Medien sowohl in der Lehrerausbildung als auch in der fr\u00c3\u00bchen Schulbildung zu wenig integriert werden? Spannend ist n\u00c3\u00a4mlich, dass beide deutschen Schulen berichteten, dass sie in Klasse 5 ein Fach integriert haben, in dem Sch\u00c3\u00bclerinnen und Sch\u00c3\u00bclern word, excel, powerpoint, aber auch moodle usw. beigebracht werden, die niederl\u00c3\u00a4ndischen Schulen aber antworteten, das h\u00c3\u00a4tte man vor 6 Jahren abgeschafft, da es die Sch\u00c3\u00bclerinnen und Sch\u00c3\u00bcler zumindest bei Eintritt in die weiterf\u00c3\u00bchrende Schule beherrschen. Dennoch bleibe das Thema des ethischen Umgangs mit Medien, das die Niederl\u00c3\u00a4nder so sch\u00c3\u00b6n mit „media wisdom“ bezeichnet haben, was aber auch in Richtung kritischer Informations- und Medienkompetenz geht. Ich denke, \u00c3\u00bcber das Projekt und vor allem diesen Fokus werde ich sicherlich an dieser Stelle noch \u00c3\u00b6fter berichten. Jetzt freue ich mich erst einmal auf die spannende Arbeit innerhalb und zwischen den Schulen, die wir mit dem Lehrstuhl und kennisnet<\/a> auch wissenschaftlich begleiten werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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