{"id":2075,"date":"2012-04-26T20:07:28","date_gmt":"2012-04-26T20:07:28","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=2075"},"modified":"2012-04-26T20:07:28","modified_gmt":"2012-04-26T20:07:28","slug":"was-ist-web-1-0","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/was-ist-web-1-0\/","title":{"rendered":"Was ist Web 1.0?"},"content":{"rendered":"<p class=\"MsoNormal\">Dieses Semester habe ich den Fokus in meinem Seminar &#8222;Konzeption mediengest\u00c3\u00bctzter Lernangebote&#8220; ein wenig ge\u00c3\u00b6ffnet und bewusst nicht nur didaktisches Design, sondern auch vermehrt (Web 2.0) Tools aktiv in die Lehrveranstaltung integriert. Im Sinne der Kompetenzorientierung haben die Teilnehmenden als &#8222;Leistungsnachweis&#8220; die Wahl, ein didaktisches Konzept zu erarbeiten, ein Tool im didaktischen Zusammenhang im Seminar vorzustellen oder begleitend zum Seminar zu bloggen. Mit diesen offenen Formen und vor allem der Wahl habe ich gute Erfahrungen gemacht. Ich freue mich besonders, dass es dieses Jahr zum ersten Mal auch Studierende gibt, die sich an die offenen, digitalen Formen wie Blog herantrauen (Link zum Blog <a href=\"http:\/\/lernangebote.tumblr.com\/\">hier<\/a>,<a href=\"https:\/\/twitter.com\/#!\/Lernangebote\" target=\"_blank\"> Twitter<\/a>).<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\">Doch eine Sache viel mir dieses Jahr besonders auf: In jedem Semester frage ich die Studierenden, was ihrer Meinung nach Web 2.0 ist, da mich die dahinterstehenden Konzepte der Studierenden interessieren. Oft erkl\u00c3\u00a4re ich dann im Nachgang den Unterschied bzw. den flie\u00c3\u0178enden \u00c3\u0153bergang von Web 1.0 zu Web 2.0 mit allseits bekannten Grafiken und Bildern. Dieses Jahr habe ich aber zum ersten Mal die Erfahrung gemacht, dass Studierende konzeptionell nicht (mehr) oder nur sehr schwer an Web 1.0 ankn\u00c3\u00bcpfen k\u00c3\u00b6nnen. F\u00c3\u00bcr sie ist es keine Neuigkeit, dass man Spiegel online Seiten kommentieren kann und ganz einfach im Netz Seiten erstellt, Bilder hochl\u00c3\u00a4dt, Filme produziert und vieles mehr. \u00c3\u201ehnlich wie es bei Senioren schwierig ist, an bestehende Bilder oder Vorstellungen anzukn\u00c3\u00bcpfen, wenn man das Internet erkl\u00c3\u00a4rt, fehlte meinen Studierenden, so hatte ich den Eindruck, die Vorstellung davon, was das Web 1.0 eigentlich war bzw. wie mediales Handeln im Web 1.0 aussah. Somit, so habe ich das Gef\u00c3\u00bchl, wird es immer schwieriger, die &#8222;ver\u00c3\u00a4nderten Nutzungspraktiken des Netzes&#8220; zu thematisieren, da dies f\u00c3\u00bcr Studierende zum Teil \u00e2\u20ac\u017enormale\u00e2\u20ac\u0153 Nutzungspraktiken, gerade im Bereich der Sozialen Netzwerke sind.<\/p>\n<p class=\"MsoNormal\">Wie geht es denn anderen Lehrenden so? Und an welche Konzepte docken Sie das Ph\u00c3\u00a4nomen Web 2.0, das im Alltag kein Ph\u00c3\u00a4nomen mehr scheint, im Bereich P\u00c3\u00a4dagogik\/Didaktik aber immer noch als \u00e2\u20ac\u017eneu\u00e2\u20ac\u0153 gilt, an, ohne html zu erkl\u00c3\u00a4ren?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dieses Semester habe ich den Fokus in meinem Seminar &#8222;Konzeption mediengest\u00c3\u00bctzter Lernangebote&#8220; ein wenig ge\u00c3\u00b6ffnet und bewusst nicht nur didaktisches Design, sondern auch vermehrt (Web 2.0) Tools aktiv in die Lehrveranstaltung integriert. 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