{"id":2155,"date":"2012-06-29T18:44:22","date_gmt":"2012-06-29T18:44:22","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=2155"},"modified":"2012-07-05T17:45:02","modified_gmt":"2012-07-05T17:45:02","slug":"bildungsdiskurs-analog-im-digital-zerstoren-computer-die-allgemeinbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/bildungsdiskurs-analog-im-digital-zerstoren-computer-die-allgemeinbildung\/","title":{"rendered":"Bildungsdiskurs: „Analog im Digital \u00e2\u20ac\u201c Zerst\u00c3\u00b6ren Computer die Allgemeinbildung?“"},"content":{"rendered":"

\"\"Gestern hat die Mercator-Stiftung auf ihrer Bildungsreise<\/a> durch das Ruhrgebiet im tollen\u00c2\u00a0Dortmunder U<\/a> halt gemacht. Moderiert von Winfried Kneip und Thomas Laue war ich eingeladen, zusammen mit Markus Heidmeier<\/a> und Wolfram Weimer<\/a> das Thema „Analog im Digital \u00e2\u20ac\u201c Zerst\u00c3\u00b6ren Computer die Allgemeinbildung?“ zu diskutieren.<\/p>\n

In Zeiten von Google und Wikipedia erscheint Wissen stets und \u00c3\u00bcberall verf\u00c3\u00bcgbar. Gleichzeitig wird die Frage gestellt, ob die st\u00c3\u00a4ndige Verf\u00c3\u00bcgbarkeit von Wissen den tats\u00c3\u00a4chlichen Lernprozess \u00c3\u00bcberfl\u00c3\u00bcssig macht. Kernfrage dieser Veranstaltung ist, wie jungen Menschen ein kompetenter Umgang mit Neuen Medien vermittelt werden kann.<\/p><\/blockquote>\n

Trotz Fussballspiel im Nacken (sprichw\u00c3\u00b6rtlich \ud83d\ude09 ) war es zumindest f\u00c3\u00bcr mich ein sehr interessantes Podium (danke auch an dieser Stelle f\u00c3\u00bcr die tolle Organisation). Leider kann ich hier keine Zusammenfassung des gesamten Podiums liefern, sondern m\u00c3\u00b6chte nur auf vereinzelte Punkte eingehen. Obwohl wir uns in unseren Positionen zum Thema Computer und digitalen Medien in der Gesellschaft kaum unterschieden, gab es eine spannende Diskussion \u00e2\u20ac\u201c wenn auch an mehreren Stellen sicherlich unscharf. Denn die Frage nach dem genauen Bildungszielen, die heute aktuell sind, konnten wir nat\u00c3\u00bcrlich nur so allgemein beantworten wie es im Moment absehbar ist. Meine Thesen drehten sich dann vor allem um den Aufbau von Reflexion von Handlungspraxen* in der Schule mit und durch digitale Medien. Sie sind f\u00c3\u00bcr mich auch immer Ansto\u00c3\u0178 zur Reflexion einge\u00c3\u00bcbter Praxen und sich wandelnder Anspr\u00c3\u00bcche und Zielvorstellungen von Bildung. Dies betrifft die Frage, wie digitale Medien eingesetzt werden, um zu lernen, aber auch die Frage, was man \u00c3\u00bcber digitale Medien eigentlich lernen muss. Und da geht es vor allem um Reflexion, aber auch Informations- und Beziehungsmanagement und den Aufbau von Werten.<\/p>\n

Einig waren wir uns, dass es darum geht, als Eltern oder P\u00c3\u00a4dagogen vor allem neugierig auf Medienentwicklung zu bleiben und somit immer wieder Potenziale und Grenzen auszuloten. Es geht letztendlich um eine reflektierte Entscheidung digitalen Medien gegen\u00c3\u00bcber.<\/p>\n

Ein sch\u00c3\u00b6ner Einschub kam aus dem Publikum mit dem Hinweis, dass digitale Medien in der Schule insofern einen schweren Stand haben, dass sie \u00e2\u20ac\u017ezu sp\u00c3\u00a4t\u00e2\u20ac\u0153 integriert werden und immer erst dann, wenn es \u00e2\u20ac\u017eProbleme\u00e2\u20ac\u0153 damit gibt: Soziale Medien werden vor allem unter dem Punkt des Cybermobbing in Schulen thematisiert, so f\u00c3\u00a4llt es schwer, positive Erfahrungen zu sammeln.<\/p>\n

Markus Heidmeier wies auf den spannenden Punkt hin, dass es immer wieder darum geht, den Kontext des Medieneinsatzes nicht zu vergessen. Gerade die Kontextualisierung des Medienhandelns ist wichtig, wenn es um rund um den Bereich der Bildung diskutiert wird.\u00c2\u00a0Winfried Weimer stellte f\u00c3\u00bcr mich spannende Vergleiche\u00c2\u00a0 r\u00c3\u00bcckblickend in der Geschichte auf: w\u00c3\u00a4hrend es zu Beginn des letzten Jahrhunderts durchaus \u00c3\u00bcblich war, Kinder recht fr\u00c3\u00bch auch mit technologischen Neuerungen vertraut zu machen (Stichwort Dampfmaschine unter dem Weihnachtsbaum), versucht man heute zum Teil das Gegenteil, Technologie so lange wie m\u00c3\u00b6glich aus dem Kinderzimmer zu bannen (Stichwort Holzspielzeug \ud83d\ude09 ). W\u00c3\u00a4hrend Kinder und Jugendliche zu Beginn des letzten Jahrhunderts vor allem Ingenieure oder \u00c3\u201erzte werden wollte, so seine Aussage, dominieren heute in den Berufsw\u00c3\u00bcnschen Model, Fussballstar und Popstar \u00e2\u20ac\u201c also alles Berufe mit einer gewissen \u00c3\u2013ffentlichkeit und Darstellung.\u00c2\u00a0 Hier machte er einen Wandel auch in den Wertigkeiten einzelner Bereiche fest, d.h. heute dominieren, verst\u00c3\u00a4rkt durch Medien, vor allem \u00e2\u20ac\u017eSelbstdarstellungsk\u00c3\u00bcnstler\u00e2\u20ac\u0153. An dieser Stelle diskutierten wir auch kritisch nochmals die sog. Schwarmintelligenz, die wir alle drei keine \u00c3\u00bcberzeugenden Vorstellungen auch von Erkenntnis hielten.<\/p>\n

Besonders gefreut habe ich mich \u00c3\u00bcber die vielen bekannten Gesichter im Publikum und \u00c3\u00bcber die spannenden Gespr\u00c3\u00a4che danach \u00e2\u20ac\u201c f\u00c3\u00bcr mich ein gelungener Abend, trotz des anschliessenden Ausscheidens der Deutschen Nationalmannschaft \ud83d\ude41<\/p>\n

 <\/p>\n

* Nachtrag: Handlungspraxen scheint ein sprachliches \u00c3\u0153berbleibsel meiner langen Schweizer Zeit zu sein. Ich meine es i.S. von Handlungspraktiken und Routinen.<\/p>\n

Update 5.7.2012: Die Fotos der Veranstaltung sind hier<\/a> verf\u00c3\u00bcgbar, und wie man sieht, hatten wir auch Spa\u00c3\u0178 auf dem Podium:<\/p>\n

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Gestern hat die Mercator-Stiftung auf ihrer Bildungsreise durch das Ruhrgebiet im tollen\u00c2\u00a0Dortmunder U halt gemacht. Moderiert von Winfried Kneip und Thomas Laue war ich eingeladen, zusammen mit Markus Heidmeier und Wolfram Weimer das Thema „Analog im Digital \u00e2\u20ac\u201c Zerst\u00c3\u00b6ren Computer die Allgemeinbildung?“ zu diskutieren. In Zeiten von Google und Wikipedia erscheint Wissen stets und \u00c3\u00bcberall […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,57,53],"tags":[],"class_list":["post-2155","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mandyschiefner","category-reflexion","category-veranstaltung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2155","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2155"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2155\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2163,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2155\/revisions\/2163"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2155"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2155"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2155"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}