Schwerpunkt der Zeitschrift \u00c2\u00abForschung & Lehre\u00c2\u00bb im Juli ist E-Learning. Online verf\u00c3\u00bcgbar ist der Artikel \u00c3\u00bcber E-Learning als Element der Hochschulentwicklung. Er gibt einen Stand \u00c3\u00bcber die aktuelle Situation von E-Learning an (deutschen) Hochschulen. Zusammenfassend kann man sagen: \u00c2\u00abViel neues gibt es nicht.\u00c2\u00bb Nachhaltigkeit und Verstetigung sind die Begriffe der Stunde. Es kommt auf einen pragmatischen Einsatz an, ein Motto, das auch gut zur diesj\u00c3\u00a4hrigen GMW Tagung passt: E-Learning – Alltagstaugliche Innovation. <\/p>\n
Perspektiven<\/b>:
\nEine Reihe von Hochschulen nutzt die medienunterst\u00c3\u00bctzte Lehre schon heute als ein \u00e2\u20ac\u017eWerkzeug\u00e2\u20ac\u0153 zur Bew\u00c3\u00a4ltigung aktueller Herausforderungen im Bereich der Lehre \u00e2\u20ac\u201c z.B. zur Erschlie\u00c3\u0178ung neuer Zielgruppen in der Weiterbildung, zur (Teil-)Substitution dysfunktionaler Massenveranstaltungen, zur Begleitung von Praktika in Bachelor-Studieng\u00c3\u00a4ngen, zur webbasierten Kooperation in hochschul\u00c3\u00bcbergreifenden Veranstaltungen, zur Vermittlung abstrakter und hochkomplexer Inhalte in technischen Disziplinen oder zur verbesserten Vorbereitung auf Pr\u00c3\u00bcfungen \u00e2\u20ac\u201c um nur einige Aspekte zu nennen. Dieses pragmatische Verst\u00c3\u00a4ndnis mediengest\u00c3\u00bctzter Lehre bietet eine tragf\u00c3\u00a4hige Grundlage f\u00c3\u00bcr ihre Verstetigung. Denn elektronisches Lehren und Lernen werden nur nachhaltig sein k\u00c3\u00b6nnen, wo sie \u00e2\u20ac\u201c nach einer forschungsorientierten Experimentierphase \u00e2\u20ac\u201c als integrale Elemente der Hochschulentwicklung begriffen werden \u00e2\u20ac\u201c d.h. als Instrumente f\u00c3\u00bcr eine probleml\u00c3\u00b6sungsorientierte Gestaltung der akademischen Lehre.\n<\/p><\/blockquote>\n