Interessanter Artikel von Joergen Bang: "eLearning auf dem pr\u00c3\u00bcfstand. Haben e-Learning und virtuelle Universit\u00c3\u00a4ten die in sie gesetzten Erwartungen erf\u00c3\u00bcllt?"Mindestens zwei Zitate geben das momentane Dilemma im E-Learning sehr gut wieder und eignen sich als Denkanst\u00c3\u00b6sse:<\/p>\n
\u00c2\u00abDer im Jahr 2005 ver\u00c3\u00b6ffentlichte OECD-Bericht e-Learning in Tertiary Education. Where do we stand? behandelt ausf\u00c3\u00bchrlich das gleiche Problem:\u00e2\u20ac\u017ee-Learning hat bisher das Lernen und Lehren nicht wirklich revolutioniert. Weit reichende neue Lehr- und Lernweisen, die durch die IKT erm\u00c3\u00b6glicht werden, befinden sich noch im Anfangsstadium oder m\u00c3\u00bcssen gar noch erfunden werden [\u00e2\u20ac\u00a6]. Die Anwendung von Lern-Management-Systemen (LMS) [\u00e2\u20ac\u00a6] scheint eine der herausragendsten Merkmale der Entwicklung des e-Learnings in der weltweiten Terti\u00c3\u00a4rbildung zu sein. [\u00e2\u20ac\u00a6] Die aktuellen Entwicklungsdefizite des Onlinelernens werden durch die geringe Einf\u00c3\u00bchrung von Content-Management- Systemen belegt [\u00e2\u20ac\u00a6]. Die IKT sind mittlerweile zwar in der Terti\u00c3\u00a4rbildung pr\u00c3\u00a4sent, allerdings sind ihre Auswirkungen auf die Verwaltungsdienste (z.B. Zulassung, Einschreibung, Geb\u00c3\u00bchrenentrichtung, Einkauf) sehr viel st\u00c3\u00a4rker als auf die
\np\u00c3\u00a4dagogischen Grundlagen im Klassenraum\u00e2\u20ac\u0153 (S. 14-15).\u00c2\u00bb<\/p><\/blockquote>\nund weiter: <\/p>\n
\u00e2\u20ac\u017eDie Technologie allein ist kein Garant f\u00c3\u00bcr einen Lernerfolg. Sie wird nur dann zu einem wertvollen Bildungsmittel, wenn Sch\u00c3\u00bcler und Lehrer etwas N\u00c3\u00bctzliches mit ihr anfangen k\u00c3\u00b6nnen. [\u00e2\u20ac\u00a6] Lehrinhalte und die e-Learning-Dienstleistungen [\u00e2\u20ac\u00a6] m\u00c3\u00bcssen auf den lokalen Bedarf und die lokale Kultur zugeschnitten sein\u00e2\u20ac\u0153 (e-Learning. The Partnership Challenge, 2001<\/em>, S. 24-25).\u00c2\u00bb<\/p><\/blockquote>\n