{"id":3241,"date":"2015-04-30T15:17:40","date_gmt":"2015-04-30T15:17:40","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=3241"},"modified":"2015-04-28T20:59:46","modified_gmt":"2015-04-28T20:59:46","slug":"verhaltnis-von-bildungs-wissenschaft-und-praxis-herausforderung-des-austausches","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/verhaltnis-von-bildungs-wissenschaft-und-praxis-herausforderung-des-austausches\/","title":{"rendered":"Verh\u00c3\u00a4ltnis von (Bildungs-)Wissenschaft und -Praxis: Herausforderung des Austausches"},"content":{"rendered":"

Bildungswissenschaftliche Forschung diskutiert seit vielen Jahren, wie sie auch „wirksam“ f\u00c3\u00bcr die Praxis werden kann, so beispielsweise in Diskussionen um Implementationsforschung<\/a> oder auch\u00c2\u00a0in\u00c2\u00a0Design-Based Ans\u00c3\u00a4tzen<\/a>. Dar\u00c3\u00bcber hinaus wurde vor allem in der \u00c3\u2013ffentlichkeit oft moniert, dass es zahlreiche Studien gibt, man aber schon lange den \u00c3\u0153berblick \u00c3\u00bcber die Ergebnisse verloren habe (z.B. Martin Spiewak hier<\/a>).<\/p>\n

Zwei aktuelle Projekte im Schulbereich widmen sich nun aus unterschiedlicher Perspektive und mit verschiedenen\u00c2\u00a0Herangehensweisen\u00c2\u00a0der Herausforderung, dass Wissenschaft und Praxis p\u00c3\u00a4dagogisches Handeln unterschiedlich betrachten und aufgrund unterschiedlichen Vokabulars\u00c2\u00a0ein Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis auch erschwert wird.<\/p>\n

Aus Perspektive\u00c2\u00a0der Wissenschaft wurde ein Projekt vom DIPF gestartet, welches sich dem Diskurs zwischen Wissenschaft und Praxis widmet.\u00c2\u00a0In der Ausschreibung zum Projekt \u00c2\u00a0„wissenschaf(f)tpraxis: Was ist guter Unterricht?“<\/a> hei\u00c3\u0178t es dazu<\/p>\n

Am Beispiel des Themenkomplexes \u00e2\u20ac\u017eguter Unterricht\u00e2\u20ac\u0153 soll mit Hilfe eines innovativen Workshop-Konzeptes Vorstellungen von Wissenschaft und Bildungspraxis integriert werden. Das Konzept sieht vor, dass in zwei separaten Vorbereitungstreffen jeweils sechs Vertreterinnen und Vertreter aus Wissenschaft respektive Schulpraxis (Lehrkr\u00c3\u00a4fte) zu ihren Konzepten, Theorien und Vorstellungen davon, was guten Unterricht ausmacht, befragt werden (in Form von Interviews, einer Gruppendiskussion und der Auseinandersetzung mit Videomaterialien, die realen Unterricht zeigen). Beide Gruppen entwickeln jeweils eine Zusammenstellung von Thesen zum Thema \u00e2\u20ac\u017eUnterrichtsqualit\u00c3\u00a4t\u00e2\u20ac\u0153 und daran ankn\u00c3\u00bcpfenden Fragen, Herausforderungen und Bed\u00c3\u00bcrfnissen im Hinblick auf die Verbesserung des Transfers zwischen Wissenschaft und Bildungspraxis. Im Anschluss an die Vorbereitungstreffen wird ein Workshop mit ca. 50 Vertreterinnen und Vertreter beider Gruppen (Wissenschaft und Schulpraxis) stattfinden. In der Zwischenzeit werden die Transkriptionen der Interviews und Diskussionen sowie deren Auswertung erfolgen. Die Ergebnisse werden im Workshop pr\u00c3\u00a4sentiert. Sie sollen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den beiden Perspektiven aufzeigen und spezifische Herausforderungen f\u00c3\u00bcr einen gelingenden Praxistransfer benennen. Im Workshop sollen die Teilnehmenden in wechselseitigem Austausch an der Auseinandersetzung mit dem Thema Unterrichtsqualit\u00c3\u00a4t arbeiten. (hier<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n

Aus der Perspektive der Praxis kommt ein anders Konzept, n\u00c3\u00a4mlich die\u00c2\u00a0Gr\u00c3\u00bcndung der Deutschen Schulakademie<\/a>, das eine anderen Fokus einnimmt und die schulische Praxis miteinander vernetzen will. Unter dem Schlagwort \u00c2\u00a0„Aus der Praxis f\u00c3\u00bcr die Praxis“ ist es hier das Ziel,<\/p>\n

die Modelle ausgezeichneter Schulpraxis aus rund zehn Jahren Deutscher Schulpreis in die Breite der Schullandschaft zu tragen. Dazu pflegt, koordiniert und moderiert die Akademie ein Netzwerk reformerfahrener und engagierter Schulleiter und Lehrer. Mit Unterst\u00c3\u00bctzung von Wissenschaftlern und weiteren Experten werden erfolgreiche Konzepte aus der Praxis aufbereitet und praxisnahe Fortbildungsangebote organisiert. (Quelle<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n

Zwei in der Ausrichtung verschiedene Projekte, die aber dennoch eins gemeinsam haben: Einen initiierten\u00c2\u00a0Austausch zwischen Akteuren \u00c3\u00bcber p\u00c3\u00a4dagogische Wissenschaft und Praxis. Ich freue mich, dass dem Austausch \u00c3\u00bcber wissenschaftliche und (schul)praktische Erfahrungen damit mehr Raum gegeben wird. Gespannt bin ich darauf, wie sich zum einen beide Modelle entwickeln. Dar\u00c3\u00bcber hinaus w\u00c3\u00a4re\u00c2\u00a0es vermutlich interessant zu schauen, welche Auswirkungen sie auf die Entwicklung und Gestaltung von Schule\u00c2\u00a0haben werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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