{"id":3271,"date":"2015-06-24T21:18:50","date_gmt":"2015-06-24T21:18:50","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=3271"},"modified":"2015-06-24T21:18:50","modified_gmt":"2015-06-24T21:18:50","slug":"befragung-schulleiterinnen-und-schulleiter-zu-digitalen-medien","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/befragung-schulleiterinnen-und-schulleiter-zu-digitalen-medien\/","title":{"rendered":"Befragung: Schulleiterinnen und Schulleiter zu digitalen Medien"},"content":{"rendered":"

Gestern bin ich auf eine Umfrage\u00c2\u00a0des mmb aufmerksam gemacht worden. Unter dem Titel\u00c2\u00a0\u00e2\u20ac\u017eUnsere Sch\u00c3\u00bcler denken:\u00c2\u00a0<\/a>Ihr wollt uns das nur madig machen\u00e2\u20ac\u0153<\/a> standen<\/span>\u00c2\u00a0Schulleiterinnen und Schulleiter und ihre Meinung zu digitalen Medien in der Schule im Fokus. Die Umfrage\u00c2\u00a0kam zusammenfassend zu folgendem Ergebnis:<\/p>\n

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Weder begeistert noch ablehnend stehen Schulleiterinnen und Schulleiter in Deutschland dem Einzug digitaler Medien gegen\u00c3\u00bcber. Vielmehr sind sie mehrheitlich positiv eingestellt, wenngleich mit un\u00c3\u00bcberh\u00c3\u00b6rbaren kritischen Untert\u00c3\u00b6nen. W\u00c3\u00a4hrend die Vorteile digitaler Medien in der besseren Visualisierung, der schnelleren Informationsrecherche und der h\u00c3\u00b6heren Motivation der Sch\u00c3\u00bcler gesehen werden, wird die h\u00c3\u00a4ufig naive und unreflektierte Nutzung von Smartphones, Google und Social Media als ernstes Problem bewertet. Auch die Aus- und Weiterbildung der Lehrer in Sachen Digitalisierung wird als vordringliche Aufgabe beschrieben. Bisher findet diese eher informell und nebenbei statt \u00e2\u20ac\u201c quasi im \u00e2\u20ac\u017eDo-it-yourself\u00e2\u20ac\u0153-Modus. Dies sind einige Kernaussagen einer aktuellen qualitativen Expertenbefragung von Schulleiterinnen und Schulleitern (Alter 43 bis 63 Jahre), die das mmb-Institut f\u00c3\u00bcr Medien- und Kompetenzforschung f\u00c3\u00bcr die Chemnitzer Konferenz \u00e2\u20ac\u017eDigitale.Schule\u00e2\u20ac\u0153 in den vergangenen Wochen an Gymnasien und Gemeinschaftsschulen in sieben Bundesl\u00c3\u00a4ndern durchgef\u00c3\u00bchrt hat. (mmb Studie<\/a>, S. 2)<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n

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Dabei unterscheiden sich die Aussagen der Schulleitungen wenig von bisherigen Studien unter Lehrpersonen zum Thema digitale Medien. Als Problembereiche werden vor allem Mobbing sowie Naivit\u00c3\u00a4t im Umgang mit Google und Co genannt, auch fehlende mediendidaktische Konzepte oder eine fehlende Ausbildung.\u00c2\u00a0Allerdings wird die Notwendigkeit gesehen, sich mit digitalen Medien auseinander zu setzen.<\/p>\n

Was bleibt nun nach diesem „Meinungsblitzlicht“ (S. 5)? Wie dargestellt, unterscheiden sich die Einsch\u00c3\u00a4tzungen digitaler Medien der Schulleiterinnen und Schulleiter kaum von denen von Lehrerinnen und Lehrern. So werden erstaunlicherweise kaum\u00c2\u00a0Aussagen \u00c3\u00bcber\u00c2\u00a0explizite Schulleitungs<\/em>aufgaben gemacht: Wie gestaltet sich Schulleitungshandeln in und mit digitalen Medien? Wie gestaltet sich Schulentwicklung, verstanden als Organisations-, Personal- und Unterrichtsentwicklung unter Bedingungen digitaler Medien? Welche Verantwortungen haben Schulleitungen und welche Rolle spielen digitale Medien darin?\u00c2\u00a0Hierzu sind leider kaum Aussagen zu finden. Dabei sind doch auch\u00c2\u00a0Schulleitungen\u00c2\u00a0wesentlich\u00c2\u00a0f\u00c3\u00bcr die Qualit\u00c3\u00a4t und Wirksamkeit von p\u00c3\u00a4dagogischen Einrichtungen. Hier gilt es in der n\u00c3\u00a4chsten Zeit, genauer hinzuschauen, ebenso wie auf die Frage der Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrern sowie Schulleiterinnen und Schulleitern.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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