{"id":3296,"date":"2015-10-05T09:05:12","date_gmt":"2015-10-05T09:05:12","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=3296"},"modified":"2015-11-02T20:36:12","modified_gmt":"2015-11-02T20:36:12","slug":"erschienen-forschungsorientierung-und-berufsbezug-im-studium","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/erschienen-forschungsorientierung-und-berufsbezug-im-studium\/","title":{"rendered":"Erschienen: Forschungsorientierung und Berufsbezug im Studium"},"content":{"rendered":"

\"\"Heute hatte ich das Belegexemplar des Buches „Forschungsorientierung und Berufsbezug im Studium. Hochschulen als Orte der Wissensgenerierung und der Vorstrukturierung von Berufst\u00c3\u00a4tigkeit<\/a>“ im Briefkasten. Herausgegeben von Peter Tremp<\/a> widmen sich alle Beitr\u00c3\u00a4ge im Buch dem Spannungsfeld Forschungsorientierung und Berufsbezug. In der Zusammenfassung\u00c2\u00a0hei\u00c3\u0178t es:<\/p>\n

Mit dem Bologna-Prozess wurden verst\u00c3\u00a4rkt berufsbezogene Inhalte f\u00c3\u00bcr die Universit\u00c3\u00a4tsstudieng\u00c3\u00a4ngen gefordert. Unter dem Stichwort der Employability implementierten die Universit\u00c3\u00a4ten die entsprechenden Inhalte in den Studieng\u00c3\u00a4ngen. Parallel dazu sollen auch die forschungsorientierten Aspekte eines wissenschaftlichen Studiums vermittelt werden. Diese Anforderungen teilen die Curricula in wissenschaftliche und berufsbezogene Inhalte.
\nWie l\u00c3\u00a4sst sich beides verbinden und in harmonisierte Studienangebote umsetzen? Die Autoren des Sammelbands diskutieren diese didaktischen Herausforderungen unter der Pr\u00c3\u00a4misse, dass ein Studium Forschungsorientierung und Berufsbezug gleicherma\u00c3\u0178en braucht.<\/p><\/blockquote>\n

Neben allgemeinen hochschuldidaktischen Fragestellungen rund um den Bereich werden in der zweiten H\u00c3\u00a4lfte des Buches verschiedene Disziplinen, die eine besondere Herausforderung im Berufsbezug aufweisen: die Medizin, die Rechtswissenschaft, die Geisteswissenschaft und auch die Lehrerbildung.<\/p>\n

Ich habe mich der Lehrerbildung gewidmet. Ziel war es f\u00c3\u00bcr mich, die verschiedenen Formen forschenden Lernens in der Lehrerbildung nochmals zu ordnen und zusammenzuf\u00c3\u00bchren.<\/p>\n

Ziel der Lehrerinnen- und Lehrerbildung ist die Entwicklung professioneller Lehrpersonen. Damit m\u00c3\u00a4andern Anspr\u00c3\u00bcche an die Ausbildung von Lehrpersonen zwischen denen eines Studiums und eines Berufs. Der folgende Artikel gibt einen kurzen \u00c3\u0153berblick \u00c3\u00bcber den Bezug von Berufs- und Forschungsorientierung in verschiedenen Phasen des Lehramtsstudiums. Dazu wird das Konzept Forschendes Lernen f\u00c3\u00bcr die Lehrerinnen- und Lehrerbildung entfaltet und sowohl zu unterschiedlichen Professionalisierungsverst\u00c3\u00a4ndnissen als auch zur Struktur der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Bezug gesetzt. Pl\u00c3\u00a4diert wird f\u00c3\u00bcr die Umsetzung verschiedener Formen Forschenden Lernens in allen Phasen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, um zum einen die Kompetenz zur kritischen Rezeption von For- schungsbefunden f\u00c3\u00bcr die p\u00c3\u00a4dagogische Praxis zu erh\u00c3\u00b6hen und zum anderen die in Formen Forschenden Lernens enthaltene Reflexion immer wieder aufzunehmen und f\u00c3\u00bcr die jeweilige Handlungspraxis fruchtbar zu machen.<\/p><\/blockquote>\n

Quelle: Schiefner-Rohs, M. (2015). Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung: M\u00c3\u00b6glichkeiten der Verbindung zwischen Hochschule und Schule sowie Theorie und Praxis. In: Tremp, P. (Hrsg.). Forschungsorientierung und Berufsbezug im Studium<\/em> (S. 173-193). Bielefeld: Bertelsmann Verlag.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Heute hatte ich das Belegexemplar des Buches „Forschungsorientierung und Berufsbezug im Studium. Hochschulen als Orte der Wissensgenerierung und der Vorstrukturierung von Berufst\u00c3\u00a4tigkeit“ im Briefkasten. Herausgegeben von Peter Tremp widmen sich alle Beitr\u00c3\u00a4ge im Buch dem Spannungsfeld Forschungsorientierung und Berufsbezug. In der Zusammenfassung\u00c2\u00a0hei\u00c3\u0178t es: Mit dem Bologna-Prozess wurden verst\u00c3\u00a4rkt berufsbezogene Inhalte f\u00c3\u00bcr die Universit\u00c3\u00a4tsstudieng\u00c3\u00a4ngen gefordert. Unter […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[40,1],"tags":[],"class_list":["post-3296","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-literatur","category-mandyschiefner"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3296","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3296"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3296\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3310,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3296\/revisions\/3310"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3296"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3296"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3296"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}