{"id":3469,"date":"2016-07-17T20:33:05","date_gmt":"2016-07-17T20:33:05","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=3469"},"modified":"2016-07-17T20:33:46","modified_gmt":"2016-07-17T20:33:46","slug":"blockchain-for-education-the-next-big-thing","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/blockchain-for-education-the-next-big-thing\/","title":{"rendered":"Blockchain for education … the „next big thing“?"},"content":{"rendered":"

Es gibt einen neuen Hype, der\u00c2\u00a0die Technologiewelt begeistert\u00c2\u00a0und – m\u00c3\u00b6glicherweise -\u00c2\u00a0auch den Bildungsbereich erfassen wird, ohne dass er in den meisten Trendberichten zu aktueller\u00c2\u00a0Bildungstechnologie je Erw\u00c3\u00a4hnung gefunden hat (Ausnahmen gibt es nat\u00c3\u00bcrlich immer, siehe hier<\/a>): Blockchain<\/em> (Erkl\u00c3\u00a4rung z.B. hier<\/a>, hier<\/a>).<\/p>\n

Es zeigt, dass Prognosen in der heutigen Zeit schwierig sind und der Bildungsbereich (mehr und mehr) von technologischen Entwicklungen getrieben ist. Dabei stellt sich zwar auch\u00c2\u00a0die Frage der p\u00c3\u00a4dagogischen Relevanz, viel entscheidender ist mittlerweile aber die Frage, welche Durchdringung die Technologie (im Bildungsbereich) erreichen wird und\u00c2\u00a0welche Aus- und Wechselwirkungen sich dadurch f\u00c3\u00bcr das System formaler (staatlicher) und non-formaler Bildung (insb. Weiterbildung) ergeben werden. Dabei sind sowohl m\u00c3\u00b6gliche Innovationspotenziale gemeint, aber auch m\u00c3\u00b6gliche Gefahren und Risiken.<\/p>\n

Die Beantwortung dieser Fragen ist angesichts des fr\u00c3\u00bchen Entwicklungsstatus schwierig, gleichzeitig werden aktuell, so scheint es, die Weichen f\u00c3\u00bcr die Zukunft gestellt. Die Bedeutung von Blockchain ergibt sich dabei vor allem aufgrund der prognostizierten wirtschaftlichen Bedeutung. Vor allem gro\u00c3\u0178e Banken und IT-Unternehmen, allen voran IBM, besch\u00c3\u00a4ftigen sich mit der Technologie und entwickeln\u00c2\u00a0m\u00c3\u00b6gliche Gesch\u00c3\u00a4ftsmodelle. Es w\u00c3\u00a4re naiv zu glauben, dass hier altruistische Motive ausschlaggebend sind, um revolution\u00c3\u00a4re Ideen zu unterst\u00c3\u00bctzen. Es geht um die Frage, wie auf m\u00c3\u00b6gliche technologiegetriebene Ver\u00c3\u00a4nderungen in der Finanzwelt, aber auch im Gesundheits-, Energie-, Versicherungs- und auch Bildungsbereich (Branchenbeispiele z.B.\u00c2\u00a0hier<\/a>) reagiert werden kann, um die eigenen Marktposition zu verbessern und f\u00c3\u00bcr die kommenden Entwicklungen gewappnet zu sein. Dabei ist es zun\u00c3\u00a4chst irrelevant, ob die Technologie so bedeutsam ist,\u00c2\u00a0dass sich „die Gro\u00c3\u0178en“ damit besch\u00c3\u00a4ftigen, oder die Technologie so bedeutsam wird, weil sich „die Gro\u00c3\u0178en“ damit besch\u00c3\u00a4ftigen. Trotz allem ist die Zukunft nicht vorhersehbar und die Feststellung\u00c2\u00a0\u00c2\u00a0„Blockchain is clearly more than just hype.“ (Quelle<\/a>) bewegt sich wohl eher irgendwo zwischen Hoffnung und Fazit.<\/p>\n

F\u00c3\u00bcr den Bildungsbereich ist Blockchain f\u00c3\u00bcr die Frage der Dokumentation und Validierung\u00c2\u00a0von Kompetenzen\/Qualifikationen\/Abschl\u00c3\u00bcssen von Bedeutung (siehe hier<\/a>), also einem Thema, welches\u00c2\u00a0von aktueller Relevanz ist (siehe hier<\/a>). Wie weit die Entwicklungen bereits sind, zeigen folgende Beispiele:<\/p>\n

    \n
  1. Das MIT Media Lab hat Zertifikate f\u00c3\u00bcr die Media Lab Community eingef\u00c3\u00bchrt und diese mit der Blockchain-Technologie als Plattform verbunden (siehe hier<\/a>).<\/li>\n
  2. Die\u00c2\u00a0Holberton School<\/a>\u00c2\u00a0hat in Partnerschaft mit \u00c2\u00a0Bitproof<\/a>\u00c2\u00a0Blockchain eingef\u00c3\u00bchrt, um ihre Abschl\u00c3\u00bcsse zug\u00c3\u00a4nglich zu machen und nachzuweisen (siehe hier<\/a>). Auch die University of Nicosia bietet diese M\u00c3\u00b6glichkeit an (siehe hier<\/a>) und die\u00c2\u00a0Open University arbeitet mit APPII<\/a> an der Entwicklung\u00c2\u00a0entsprechender L\u00c3\u00b6sungen (siehe hier<\/a>).<\/li>\n
  3. Die Open Badges Community\u00c2\u00a0besch\u00c3\u00a4ftigt sich mit der Verbindung von Badges und Blockchain (siehe hier<\/a>).<\/li>\n
  4. Sony Global Education<\/a>\u00c2\u00a0entwickelt\u00c2\u00a0eine Bildungsinfrastruktur auf Basis von Blockchain, um (akademische) Abschl\u00c3\u00bcsse zu teilen und nachzuweisen.<\/li>\n<\/ol>\n

    Es gibt noch viele weitere Beispiele. Donald Clark hat eine \u00c3\u0153bersicht \u00c3\u00bcber grundlegende Einsatzm\u00c3\u00b6glichkeiten zusammengestellt (siehe hier<\/a>) und auch Knowledgework gibt eine \u00c3\u0153bersicht \u00c3\u00bcber m\u00c3\u00b6gliche Anwendungsfelder und damit verbundene Ver\u00c3\u00a4nderungen f\u00c3\u00bcr den Bildungsbereich (siehe hier<\/a>). Auf den Seiten der Open University gibt es auch einige Anwendungsbeispiele zu sehen (hier<\/a>).<\/p>\n

    Am Ende bleiben f\u00c3\u00bcr mich vor allem viele Fragen. Wird Blockchain (wie erhofft) zur Demokratisierung der Bildung beitragen? Welche Auswirkungen wird die Einf\u00c3\u00bchrung von Blockchain\u00c2\u00a0f\u00c3\u00bcr das das Bildungssystem haben? Deutet sich hier eine L\u00c3\u00b6sung f\u00c3\u00bcr die Dokumentation und den Nachweis von Kompetenzen an? \u00c2\u00a0Wer wird die L\u00c3\u00b6sungen anbieten? Wie\u00c2\u00a0werden sich solche Systeme finanzieren? Welche Gesch\u00c3\u00a4ftsmodelle werden (erg\u00c3\u00a4nzend) entwickelt? Und warum wird in Deutschland dar\u00c3\u00bcber so wenig diskutiert?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Es gibt einen neuen Hype, der\u00c2\u00a0die Technologiewelt begeistert\u00c2\u00a0und – m\u00c3\u00b6glicherweise -\u00c2\u00a0auch den Bildungsbereich erfassen wird, ohne dass er in den meisten Trendberichten zu aktueller\u00c2\u00a0Bildungstechnologie je Erw\u00c3\u00a4hnung gefunden hat (Ausnahmen gibt es nat\u00c3\u00bcrlich immer, siehe hier): Blockchain (Erkl\u00c3\u00a4rung z.B. hier, hier). Es zeigt, dass Prognosen in der heutigen Zeit schwierig sind und der Bildungsbereich (mehr und […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[120,119,33,24,27,30,34],"tags":[],"class_list":["post-3469","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-erwachsenenbildung","category-gesellschaft","category-matthiasrohs","category-medien","category-schule","category-universitaet","category-unternehmen"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3469","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3469"}],"version-history":[{"count":13,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3469\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3483,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3469\/revisions\/3483"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3469"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3469"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3469"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}