Das Verh\u00c3\u00a4ltnis zwischen Medien(P\u00c3\u00a4dagogik) und \u00c2\u00a0Erwachsenenbildung ist nicht einfach. Auf der einen Seite zeigen sich (historisch) immer wieder Ber\u00c3\u00bchrungspunkte und Fragen der Auseinandersetzung mit neu aufkommenden Medien bewegen beide Teildisziplinen\u00c2\u00a0in \u00c3\u00a4hnlicher Weise. Auf der anderen Seite sind in der Erwachsenenbildung auch immer wieder Vorbehalte gegen\u00c3\u00bcber Medien auszumachen. Die Heterogenit\u00c3\u00a4t der Erwachsenenbildung spiegelt sich dabei in den extremen Positionen von\u00c2\u00a0„Kulturpessimismus und Technikeuphorie“ (Schmidt 1986, S. 9) oder\u00c2\u00a0„Technologiefetischismus oder Maschinenst\u00c3\u00bcrmerei“ (Terlinden 1988, S. 36).<\/p>\n
Zusammen mit Bernhard Schmidt-Hertha<\/a> (Uni T\u00c3\u00bcbingen)\u00c2\u00a0greifen\u00c2\u00a0wir das\u00c2\u00a0Thema in einem\u00c2\u00a0Call der Zeitschrift Medien<\/strong>P\u00c3\u00a4dagogik\u00c2\u00a0auf.<\/p>\n Mit einem\u00c2\u00a0Sonderheft soll der Diskurs zwischen Medienp\u00c3\u00a4dagogik und Erwachsenenbildung angeregt werden sowie\u00c2\u00a0ein Beitrag zur Ann\u00c3\u00a4herung und Fundierung des Verh\u00c3\u00a4ltnisses geleistet werden. Wir freuen uns \u00c3\u00bcber Beitr\u00c3\u00a4ge bis zum \u00c2\u00a031.08.17.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Call Website<\/a> | PDF<\/a><\/p>\n <\/p>\n Literatur<\/strong><\/p>\n Schmid, W. (1986). Weiterbildung und neue Medientechniken. In J. H\u00c3\u00bcther & R. Terlinden (Hrsg.), Neue Medien in der\u00c2\u00a0Erwachsenenbildung. Handbuch f\u00c3\u00bcr Praktiker (S. 95-107). M\u00c3\u00bcnchen: Max Hueber<\/p>\n Terlinden, R. (1988).\u00c2\u00a0Aufgaben der Erwachsenenbildung in Zusammenhang mit den „Neuen Medien“, in: Arbeit mit Erwachsenen, 1, S. 35-38.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Das Verh\u00c3\u00a4ltnis zwischen Medien(P\u00c3\u00a4dagogik) und \u00c2\u00a0Erwachsenenbildung ist nicht einfach. Auf der einen Seite zeigen sich (historisch) immer wieder Ber\u00c3\u00bchrungspunkte und Fragen der Auseinandersetzung mit neu aufkommenden Medien bewegen beide Teildisziplinen\u00c2\u00a0in \u00c3\u00a4hnlicher Weise. Auf der anderen Seite sind in der Erwachsenenbildung auch immer wieder Vorbehalte gegen\u00c3\u00bcber Medien auszumachen. Die Heterogenit\u00c3\u00a4t der Erwachsenenbildung spiegelt sich dabei in […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[120,33,24],"tags":[],"class_list":["post-3600","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-erwachsenenbildung","category-matthiasrohs","category-medien"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3600","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3600"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3600\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3606,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3600\/revisions\/3606"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3600"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3600"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3600"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}