{"id":3612,"date":"2017-02-28T10:47:56","date_gmt":"2017-02-28T10:47:56","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=3612"},"modified":"2017-02-27T19:54:08","modified_gmt":"2017-02-27T19:54:08","slug":"vortragstipp-kritisches-denken-foerdern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/vortragstipp-kritisches-denken-foerdern\/","title":{"rendered":"Vortragstipp: Kritisches Denken f\u00c3\u00b6rdern"},"content":{"rendered":"

Lisa Rosa<\/a> hat dankenswerterweise auf folgenden Beitrag von Otto Kruse<\/a> aufmerksam gemacht:<\/p>\n

Kritisches Denken (KD) gilt heute \u00e2\u20ac\u201c zusammen mit forschungsbasierter Lehre \u00e2\u20ac\u201c wieder als konzeptuelles Fundament der Hochschulbildung. Trotz seiner Prominenz wird KD in der Hochschuldidaktik jedoch nur selten expliziert und steht zudem in Dauerkonflikt mit anderen Zielvorgaben von Bologna. Konkretisieren l\u00c3\u00a4sst sich KD, wenn man es mit wissenschaftlichem Schreiben in Verbindung bringt, denn Schreiben ist die intensivste Form des Nachdenkens \u00c3\u00bcber ein Thema, und beim Schreiben wird KD auch von den Lehrenden am h\u00c3\u00a4ufigsten eingefordert. Richtig angeleitet, k\u00c3\u00b6nnen wir das Schreiben als Schulung des Denkens einsetzen und dabei gerade solche Aspekte in den Blick nehmen, die das Denken \u00e2\u20ac\u017ekritisch\u00e2\u20ac\u0153 machen, n\u00c3\u00a4mlich Tiefenverst\u00c3\u00a4ndnis und reflektierter Skeptizismus im Umgang mit Fachwissen. Der Vortrag wird kurz auf die Traditionen des seminaristischen Schreibens eingehen und dann etwas systematischer die Beziehung zwischen Scheiben und Denken unter die Lupe nehmen. In den Blick kommen dabei nicht nur die prozessbezogenen, sondern auch die rhetorischen und textuellen Seiten des Schreibens. Der Vortrag wird zeigen, wie sich wissenschaftliche Textsorten zur F\u00c3\u00b6rderung des KD einsetzen lassen , und wie man die rhetorischen Formen des Argumentierens, Reflektierens, Hinterfragens, Referierens und Kritisierens zum Aufbau eines reflexiven Skeptizismus nutzen kann. Neben der Beherrschung sprachlicher Mittel erfordert KD auch, das eigene Denken zu steuern und auszurichten, mithin also metakognitive Kompetenz zu entwickeln. Wie das geht und welche Rahmenbedingungen dazu n\u00c3\u00b6tig sind, wird der Vortrag kurz ansprechen. Am Schluss wird uns ein Blick auf die neuen Medien zeigen, dass digitale Tools uns heute zwar viele Routineoperationen beim Rechnen, Organisieren, Gestalten und Kommunizieren abnehmen, aber bisher kaum eine Hilfe beim kritischen Denken sind. F\u00c3\u00bcr digitales Lernen auf Hochschulniveau ist das die gr\u00c3\u00b6\u00c3\u0178te Herausforderung der Zukunft.<\/p><\/blockquote>\n

Zum Vortrag:<\/p>\n