{"id":3635,"date":"2017-03-21T09:20:05","date_gmt":"2017-03-21T09:20:05","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=3635"},"modified":"2017-03-20T21:26:50","modified_gmt":"2017-03-20T21:26:50","slug":"publikationshinweis-forschungsorientierung-und-schulpraktika-in-der-lehrerinnenbildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/publikationshinweis-forschungsorientierung-und-schulpraktika-in-der-lehrerinnenbildung\/","title":{"rendered":"Publikationshinweis | Forschungsorientierung und Schulpraktika in der Lehrer*innenbildung"},"content":{"rendered":"<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright\" src=\"https:\/\/www.sowi.uni-kl.de\/fileadmin\/_processed_\/6\/5\/csm_3575gross_c8cac7bade.jpg\" width=\"146\" height=\"206\" \/>Im Projekt <a href=\"http:\/\/www.fides-projekt.de\">FideS<\/a>\u00c2\u00a0bearbeiten\u00c2\u00a0wir den Schwerpunkt der\u00c2\u00a0Lehrer*innenbildung. Hierzu haben wir Ende des letzten Jahres einen vertieften Blick in die Umsetzung von Forschungsorientierung in Schulpraktika geworfen. Daher freuen wir uns nun, dass unser Artikel zur Gestaltung forschender Schulpraktika im Herausgeberband von Urban Fraefel und Andrea Seel mit dem Titel\u00c2\u00a0<a class=\"external-link-new-window\" href=\"https:\/\/www.waxmann.com\/waxmann-buecher\/?tx_p2waxmann_pi2%5bbuchnr%5d=3575&amp;tx_p2waxmann_pi2%5baction%5d=show\">&#8222;Konzeptionelle Perspektiven Schulpraktischer Studien&#8220;\u00c2\u00a0<\/a>erschienen ist.<\/p>\n<p>Im Klappentext des Buches hei\u00c3\u0178t es:<\/p>\n<blockquote><p>&#8222;Die schul- bzw. berufspraktischen Studien befinden sich in einem Transformationsprozess. Sie verstehen sich heute nicht mehr als jene Instanz, die das Anwenden theoretischer Modelle und Konzepte sowie das Ein\u00c3\u00bcben bevorzugter Praktiken sicherzustellen hat; sie definieren sich vielmehr als jene Disziplin an der Schnittstelle der akademischen und beruflichen Welt, die daf\u00c3\u00bcr sorgt, dass multiple Perspektiven und Wissensressourcen zu einem zukunftsf\u00c3\u00a4higen Professionswissen von Lehrpersonen verschmelzen. Neue konzeptionelle Perspektiven wie die Partnerschaftsmodelle mit Schulen, der Aufschwung von Langzeitpraktika oder die grundlegenden Umbauten ganzer Praxisphasen zeigen, dass \u00e2\u20ac\u017eLernen in der Praxis\u00e2\u20ac\u0153 im Rahmen der Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine \u00c3\u00bcberaus gro\u00c3\u0178e Dynamik entwickelt hat. Dies ist Anlass genug, um diesen Band schwerpunktm\u00c3\u00a4\u00c3\u0178ig konzeptionellen Fragen der schul- bzw. berufspraktischen Studien zu widmen.&#8220;<\/p><\/blockquote>\n<p>Wir haben uns &#8211; ausgehend von unserem Projekt FideS &#8211; damit besch\u00c3\u00a4ftigt, wie Schulpraktika im Modus forschenden Lernens gestaltet werden. Anhand einer Fallbetrachtung wurden aus den formalen Gestaltungskonzepten einzelner Hochschulen R\u00c3\u00bcckschl\u00c3\u00bcsse auf die Relationierung von Wissenschaft und Praxis in der Lehrpersonenbildung gezogen. Von diesen Ergebnissen ableitend diskutieren wir Gestaltungsformen und weisen auf Desiderate in der Gestaltung und Erforschung forschenden Lernens im Kontext schulpraktischer Studien der Lehrpersonenbildung hin.<\/p>\n<p>Quelle: Favella, G.; Hermann, A.-C., Schiefner-Rohs, M. (2017).\u00c2\u00a0<i>Zur Gestaltung forschender Schulpraktika im Spannungsfeld zwischen Wissenschafts- und Berufsorientierung. Empirische Erkundungen bildungspolitischer Direktive<\/i>. In:\u00c2\u00a0U.\u00c2\u00a0Fraefel &amp;\u00c2\u00a0A. Seel (Hrsg.), Schulpraktische Professionalisierung: Konzeptionelle Perspektiven.\u00c2\u00a0Buchreihe Schulpraktischer Professionalisierung (S. 119-134). Waxmann Verlag (<a href=\"https:\/\/www.waxmann.com\/waxmann-buecher\/?tx_p2waxmann_pi2%5bbuchnr%5d=3575&amp;tx_p2waxmann_pi2%5baction%5d=show\">Link<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im Projekt FideS\u00c2\u00a0bearbeiten\u00c2\u00a0wir den Schwerpunkt der\u00c2\u00a0Lehrer*innenbildung. Hierzu haben wir Ende des letzten Jahres einen vertieften Blick in die Umsetzung von Forschungsorientierung in Schulpraktika geworfen. Daher freuen wir uns nun, dass unser Artikel zur Gestaltung forschender Schulpraktika im Herausgeberband von Urban Fraefel und Andrea Seel mit dem Titel\u00c2\u00a0&#8222;Konzeptionelle Perspektiven Schulpraktischer Studien&#8220;\u00c2\u00a0erschienen ist. Im Klappentext des Buches [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[122,40,1],"tags":[],"class_list":["post-3635","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lehrerbildung","category-literatur","category-mandyschiefner"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3635","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3635"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3635\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3640,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3635\/revisions\/3640"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3635"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3635"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3635"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}