{"id":3699,"date":"2017-06-07T20:28:48","date_gmt":"2017-06-07T20:28:48","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=3699"},"modified":"2017-08-14T09:55:21","modified_gmt":"2017-08-14T09:55:21","slug":"oekonomisierung-unter-dem-deckmantel-von-digitalisierung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/oekonomisierung-unter-dem-deckmantel-von-digitalisierung\/","title":{"rendered":"\u00c3\u2013konomisierung unter dem Deckmantel von Digitalisierung"},"content":{"rendered":"

Ich habe eben neugierig in den neuen Horizon Report 2017<\/a> geschaut und mich mehr als gewundert, welches Bild von\u00c2\u00a0Universit\u00c3\u00a4t dort durch die Hintert\u00c3\u00bcr technologischer Entwicklungen mehr aus durchscheint:<\/p>\n

So hei\u00c3\u0178t es u.a. „Der Campus hat sich zur Brutst\u00c3\u00a4tte von Unternehmensgr\u00c3\u00bcndungen<\/em> und Erfindungen entwickelt, und so werden Hochschulen zunehmend als Innovationstreiber betrachtet (…)\u00c2\u00a0Die Integration von Unternehmertum in das Hochschulstudium<\/em> erkennt zudem an, dass jede gro\u00c3\u0178e Idee irgendwo ihren Anfang haben muss und Studierende und Lehrende mit den n\u00c3\u00b6tigen Werkzeugen ausgestattet werden<\/em> k\u00c3\u00b6nnen, um echte Innovationen in Gang zu setzen. Um Schritt zu halten, m\u00c3\u00bcssen Hochschulen ihre Curricula kritisch \u00c3\u00bcberpr\u00c3\u00bcfen und ihre Evaluationsmethoden so anpassen, dass H\u00c3\u00bcrden beseitigt werden, die neue Ideen behindern.“ (Hervorhebungen MSR) oder ein wenig sp\u00c3\u00a4ter:<\/p>\n

„Zunehmender Fokus auf der Messung von Lernprozessen.<\/strong> Dieser Trend kennzeichnet das Interesse an Assessment und der breiten Vielfalt an Methoden und Werkzeugen, die Lehrende f\u00c3\u00bcr die Evaluation, Messung und Dokumentation von Hochschulreife, Lernfortschritten, Kompetenzentwicklung und anderen lernbezogenen Bedarfen von Studierenden<\/em> einsetzen. Gesellschaftliche und \u00c3\u00b6konomische Faktoren geben vor, welche F\u00c3\u00a4higkeiten in der heutigen Arbeitswelt verlangt werden<\/em>. Daher m\u00c3\u00bcssen Colleges und Universit\u00c3\u00a4ten \u00c3\u00bcberdenken, wie Kompetenzerwerb und Soft Skills, z.B. Kreativit\u00c3\u00a4t und Teamarbeit, in einem Studienfach definiert, gemessen und belegt<\/em> werden k\u00c3\u00b6nnen. Die Verbreitung von Datamining-Software und die Entwicklungen in der Online-Lehre, im mobilen Lernen und in Lernmanagementsystemen verbinden sich zu Lernumgebungen, die Learning Analytics und Visualisierungssoftware einsetzen, um Lerndaten multidimensional und \u00c3\u00bcbertragbar darzustellen.“\u00c2\u00a0<\/em>(Hervorhebungen MSR)<\/p>\n

Aufatmen k\u00c3\u00b6nnte man, wenn man dann die Forderung der Verbesserung der Digital- und Medienkompetenz liest … und wird doch gleich wieder ern\u00c3\u00bcchtert, denn Begr\u00c3\u00bcndung daf\u00c3\u00bcr sind einzig „Moderne Arbeitsweisen, die entscheidend f\u00c3\u00bcr den Erfolg am Arbeitsplatz und dar\u00c3\u00bcber hinaus“ seien.\u00c2\u00a0Und auch die Gestaltung von Lernr\u00c3\u00a4umen wird im Dualismus zwischen Tradition und Innovation gerahmt:\u00c2\u00a0„W\u00c3\u00a4hrend die Hochschulen sich von traditionellen, vortragsbasierten Lehrveranstaltungen hin zu Praxisszenarien wenden, werden ihre Unterrichtsr\u00c3\u00a4ume den Arbeitspl\u00c3\u00a4tzen und sozialen Umgebungen der realen Welt immer \u00c3\u00a4hnlicher, die nat\u00c3\u00bcrliche Interaktionen und interdisziplin\u00c3\u00a4re Probleml\u00c3\u00b6sungsans\u00c3\u00a4tze unterst\u00c3\u00bctzen.“<\/p>\n

Und so verwundert es nicht, dass es in der Zusammenfassung von Schl\u00c3\u00bcsseltrends dann auch ganz offen hei\u00c3\u0178t: „(…)\u00c2\u00a0Hochschulen tragen eine Verantwortung tiefergehende, aktive Lernerlebnisse und eine praxisbezogene Qualifizierung zu erm\u00c3\u00b6glichen<\/em> und dabei Technologien sinnvoll zu integrieren.“<\/p>\n

Da braucht man sich dann auch nicht mehr auf Humboldt berufen, worauf schon Gabi aufmerksam gemacht hat<\/a>\u00c2\u00a0– hier wird ganz offen ein Modell von Universit\u00c3\u00a4ten und Hochschulen \u00c2\u00a0gezeichnet, welches Pers\u00c3\u00b6nlichkeitsbildung g\u00c3\u00a4nzlich der Qualifikation und Ausbildung preis gibt, \u00c3\u2013konomie und Effizienz als Erfolgsfaktoren ausmacht, Studierende fit f\u00c3\u00bcr den Arbeitsmarkt zu machen – und die Digitalisierung mal als Grund, mal als Mittel daf\u00c3\u00bcr ausmacht. Die amerikanische Universit\u00c3\u00a4t als (vermeintliches) Vorbild. Und das f\u00c3\u00a4ngt schon bei der Sprache an. An dieser Stelle nur zwei Beispiele: Wir sind laut Horizon Report konfrontiert mit einem\u00c2\u00a0zunehmenden\u00c2\u00a0„Wissensverschlei\u00c3\u0178<\/em>“ und gewarnt: „Bevor dieser Trend an einer Hochschule Wurzeln schlagen kann, m\u00c3\u00bcssen Lehrende und Mitarbeitende mit den n\u00c3\u00b6tigen Werkzeugen zur Umsetzung neuer Methoden ausgestattet werden<\/em>„\u00c2\u00a0– und damit werden\u00c2\u00a0dahinterliegende Bilder\u00c2\u00a0mehr als offensichtlich.<\/p>\n

Ich meine, wir m\u00c3\u00bcssen hier dringender kritischer hinschauen und in die Diskussion dar\u00c3\u00bcber kommen, welche Rolle Hochschulen durch die Hintert\u00c3\u00bcr von Digitalisierung zugeschrieben wird und was das letztendlich f\u00c3\u00bcr\u00c2\u00a0Bildungs<\/em>institutionen hei\u00c3\u0178t.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ich habe eben neugierig in den neuen Horizon Report 2017 geschaut und mich mehr als gewundert, welches Bild von\u00c2\u00a0Universit\u00c3\u00a4t dort durch die Hintert\u00c3\u00bcr technologischer Entwicklungen mehr aus durchscheint: So hei\u00c3\u0178t es u.a. „Der Campus hat sich zur Brutst\u00c3\u00a4tte von Unternehmensgr\u00c3\u00bcndungen und Erfindungen entwickelt, und so werden Hochschulen zunehmend als Innovationstreiber betrachtet (…)\u00c2\u00a0Die Integration von Unternehmertum […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":3752,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,24,57,30],"tags":[],"class_list":["post-3699","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mandyschiefner","category-medien","category-reflexion","category-universitaet"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3699","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3699"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3699\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3708,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3699\/revisions\/3708"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3752"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3699"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3699"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3699"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}