{"id":3998,"date":"2018-06-29T14:20:38","date_gmt":"2018-06-29T14:20:38","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=3998"},"modified":"2018-09-17T10:07:27","modified_gmt":"2018-09-17T10:07:27","slug":"forschungsorientierte-lehre-was-wirkt-wie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/forschungsorientierte-lehre-was-wirkt-wie\/","title":{"rendered":"Forschungsorientierte Lehre &#8211; was wirkt wie?"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/Mandy.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-3814 alignleft\" src=\"http:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/Mandy.jpg\" alt=\"\" width=\"160\" height=\"79\" \/><\/a>Im Rahmen des Projekts <a href=\"http:\/\/fides-projekt.de\/\">FideS &#8211; Forschungsorientierung im Studieneingang<\/a> haben wir uns in einem Arbeitspaket mit der Frage auseinandergesetzt, wie die beteiligten Projekte eigentlich Forschungsorientierung in der Lehre evaluieren. Eigentlich war es geplant, die Ergebnisse der Evaluationen der Projekte genauer unter die Lupe zu nehmen. Allerdings stie\u00c3\u0178en wir auf ein Feld, welches sich in weiten Teilen noch nicht mit der Frage der Evaluation auseinandergesetzt hatte. Gleichzeitig kamen viele Projekte auf uns zu mit der Frage, doch jetzt einmal zu sagen, was am besten wirke. Leider mussten wir solche Anfragen und damit verbundene Hoffnungen immer wieder entt\u00c3\u00a4uschen. Denn<\/p>\n<blockquote><p>wir kamen (&#8230;) zu dem Ergebnis, dass die viel gestellte Frage \u00e2\u20ac\u017eWelche Formen Forschenden Lernens sind am erfolgversprechendsten?\u00e2\u20ac\u0153 nicht so leicht zu beantworten ist. In den untersuchten Projekten stellte sich n\u00c3\u00a4mlich heraus, dass die Evaluation und die Erfassung von Wirkungen von forschendem Lernen dispers sind. \u00e2\u20ac\u017eDas Erfolgversprechende\u00e2\u20ac\u0153 kann es demnach nicht geben. Wirkungen bzw. die Wirksamkeit von forschendem Lernen \u00e2\u20ac\u201c so unsere Einsch\u00c3\u00a4tzung \u00e2\u20ac\u201c sind von den jeweiligen Zielen abh\u00c3\u00a4ngig und diese fallen je nach Projekt und je nach Standort unterschiedlich aus. Dementsprechend gehen wir im Bericht der Frage nach, welche Wirkungen bzw. Wirksamkeiten zur Forschungsorientierung von den Partnerprojekten berichtet werden. Dar\u00c3\u00bcber hinaus sollen sowohl auf den hochschuldidaktischen Handlungsebenen der Makro-, Meso- und Mikroebene die Fragen beantwortet werden: Was wird evaluiert? Wie wird evaluiert? und Welche Ziele werden mit der Evaluation forschungsorientiere Lehre verbunden? Abschlie\u00c3\u0178end richten wir den Blick auf die Perspektiven der Evaluation und auf die blinden Flecken im Zusammenhang von Forschendem Lernen, dessen Zielen und der Evaluation.<\/p><\/blockquote>\n<p>F\u00c3\u00bcr alle, die sich f\u00c3\u00bcr die Evaluation forschungsorientierter Lehre in den Projekten des Qualit\u00c3\u00a4tspakts Lehre interessieren, ist hier der <a href=\"http:\/\/fides-projekt.de\/wp-content\/uploads\/2018\/06\/Dokumentation-Sekund%C3%A4ranalyse.pdf\">Link zum Bericht.<\/a> <a href=\"https:\/\/www.hul.uni-hamburg.de\/ueber-uns\/team\/eileenluebcke.html\">Eileen L\u00c3\u00bcbcke<\/a> und ich werden das Thema auch nochmals an der <a href=\"https:\/\/www.degeval.org\/veranstaltungen\/jahrestagungen\/dresden-2018\/\">Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft f\u00c3\u00bcr Evaluation (degeval)<\/a> dieses Jahr vorstellen und weiter diskutieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im Rahmen des Projekts FideS &#8211; Forschungsorientierung im Studieneingang haben wir uns in einem Arbeitspaket mit der Frage auseinandergesetzt, wie die beteiligten Projekte eigentlich Forschungsorientierung in der Lehre evaluieren. 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