{"id":4040,"date":"2018-09-26T09:59:45","date_gmt":"2018-09-26T09:59:45","guid":{"rendered":"http:\/\/2headz.ch\/blog\/?p=4040"},"modified":"2018-09-26T19:04:31","modified_gmt":"2018-09-26T19:04:31","slug":"rueckblick-ad-hoc-ag-lehrerbildung-und-digitalisierung-des-hochschulforums-digitalisierung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/rueckblick-ad-hoc-ag-lehrerbildung-und-digitalisierung-des-hochschulforums-digitalisierung\/","title":{"rendered":"R\u00fcckblick: Ad-hoc AG Lehrerbildung und Digitalisierung des Hochschulforums Digitalisierung"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Nun ist ein Jahr vor\u00fcber \u2013 ein Jahr, in dem ich zusammen die Ad-hoc AG Lehrerbildung und Digitalisierung<\/strong> des Hochschulforums leiten durfte. Diese Arbeit endete am Montag mit dem Konferenz- und Workshoptag zum Thema \u201eShaping the Digital Turn – Hochschullehre im digitalen Zeitalter gestalten\u201c<\/a>. Dies war auch die Zeit, die Ergebnisse der AG zu pr\u00e4sentieren. R\u00fcckblickend war die Arbeit in der AG f\u00fcr mich interessant, war es doch ein ganz anderes arbeiten als sonst: So kamen ganz unterschiedliche Expert*innen zusammen, die gut die Komplexit\u00e4t der Lehrerbildung spiegelten: Bildungswissenschafter*innen waren ebenso vertreten wie Fachdidaktiker*innen, Studierende, Lehrer*innen, Vertreter*innen aus Ministerien und Stiftungen bereicherten die Runde. Uns alle einte das Interesse, die Integration von Medien- und medienp\u00e4dagogischen Kompetenzen im Lehramtsstudium voranzutreiben. Dabei war das Ziel durchaus anspruchsvoll: In einem Jahr mit 4 Arbeitstreffen sollten wir erste Ergebnisse pr\u00e4sentieren. Und Ideen hatten wir viele: Eine Bildungsreise, eine internationale Tagung, einen Vlog uvm (Hier der Eindruck des Startes<\/a>). Allein die Einigung war schon eine Herausforderung f\u00fcr sich.<\/p>\n

Entstanden sind dann ganz unterschiedliche \u201eProdukte\u201c:<\/p>\n

    \n
  1. In Kooperation mit dem Monitor Lehrerbildung konnten wir eine Umfrage zum Thema digitale Medien im Lehramtsstudium<\/a> umsetzen. Dabei kam zutage, dass die Verankerung innerhalb der Lehrer*innenbildung immer noch ausbauf\u00e4hig ist: Die strategische Steuerung durch die L\u00e4nder ist bislang unzureichend, digitale Medien sind meist nur optionaler Studieninhalt, praktische Erprobung digitaler Medien ist kaum verbindlich vorgesehen, Hochschulen agieren zu vereinzelt und zu wenig im Verbund und die Nutzung digitaler Medien in der Lehre wird nicht konsequent genug durch strategische Gestaltungsprozesse gef\u00f6rdert. Diese Erkenntnisse haben in den letzten Monaten durchaus f\u00fcr (bildungspolitisches) Interesse gesorgt.<\/li>\n
  2. Zusammen mit mmb haben wir zudem einmal sichtbar machen wollen, welche gute Praxis es bisher gibt. „Im Mittelpunkt stehen dabei Good-Practice-Beispiele f\u00fcr die erfolgreiche bzw. erfolgversprechende Integration digitaler Medien und Medienkompetenzen in das Lehramtsstudium, also Konzepte und Ma\u00dfnahmen, die sich in einzelnen Hochschulen besonders bew\u00e4hrt haben und die f\u00fcr vergleichbare Studienangebote einen Vorbildcharakter haben k\u00f6nnen“ (S. 8). Entstanden ist eine Brosch\u00fcre<\/a>, welche ganz unterschiedliche Initiativen in Deutschland beschreibt in der Hoffnung, dass sie anregen, auch an der eigenen Hochschule st\u00e4rker digitale Medien als Teil der Lehrer*innenbildung zu integrieren.<\/li>\n
  3. Entstanden ist auch ein Diskussionspapier f\u00fcr Hochschulleitungen: Die Erfahrungen zeigte, dass es \u2013 ebenso wie in der Schule mit Schulleitungen \u2013 zentral ist, die Hochschulleitung zu einem Committment zu bewegen. Als Anregung daf\u00fcr haben wir 5 Thesen zur Rolle von Hochschulen in der Lehrerbildung f\u00fcr eine digitalisierte Welt<\/a> formuliert.<\/li>\n
  4. Und nicht zuletzt entstand ein Visionen-Artikel. Denn wer in der Lehrer*innenbildung t\u00e4tig ist, weiss, wie anspruchsvoll diese ist: Das Zusammenspiel von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft, das Zusammenspiel von Hochschulen, Studienseminaren und P\u00e4dagogischen Landesinstituten, das Zusammenspiel von Studierenden, Dozierenden und Lehrer*innen, und das in 16 Bundesl\u00e4ndern. Komplizierter geht es kaum. Daher haben wir uns in der AG einmal gefragt, wie Lehrer*innenbildung eigentlich aussehen k\u00f6nnte, wenn wir diese ohne all diese Rahmenbedingungen planen. So ganz ist uns die Abstrahierung vom jetzigen System nicht gelungen, aber es war interessant, mit den Kolleg*innen einmal eine \u201eSpinnergruppe\u201c aufzumachen, wie es Frau Jorzik so sch\u00f6n bezeichnete. Die Visionen der AG sind hier<\/a> nachlesbar.<\/li>\n<\/ol>\n

    Nun ist am Montag mit der Vorstellung der Ergebnisse das Jahr zu Ende gegangen. Hierzu habe ich nochmals einen ganzen Tag der Lehrerbildung gewidmet: Erst in einem Workshop zum Thema \u201eLehrer(innen)bildung im digitalen Wandel – bitte langsam, wir haben es eilig\u201c (Bericht hier: https:\/\/oerlabs.de\/oerlabs-am-hfd18\/<\/a> ), dann in einem Workshop zu den AG Ergebnissen und einer anschlie\u00dfenden Podiumsdiskussion.<\/p>\n

    Was bleibt nun aus meiner Perspektive? Ich meine, es war \u2013 und ist \u2013 wichtig, die Lehrer*innenbildung auf die Agenda zu setzen. So f\u00fchrte allein die AG dazu, dass unterschiedliche Personen miteinander ins Gespr\u00e4ch kamen, aber das Thema auch in der \u00d6ffentlichkeit behandelt wurde. Nicht zuletzt spielen auch aktuelle F\u00f6rderperspektiven f\u00fcr die Lehrer*innenbildung eine Rolle, die ggf. zielgerichteter ausgeschrieben werden k\u00f6nnen. Ich bin gespannt, was sich daher in den n\u00e4chsten Monaten und Jahren noch in der Lehrer*innenbildung tut. Ich danke jedenfalls allen Mitgliedern der AG f\u00fcr Ihre engagierte Arbeit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Nun ist ein Jahr vor\u00fcber \u2013 ein Jahr, in dem ich zusammen die Ad-hoc AG Lehrerbildung und Digitalisierung des Hochschulforums leiten durfte. Diese Arbeit endete am Montag mit dem Konferenz- und Workshoptag zum Thema \u201eShaping the Digital Turn – Hochschullehre im digitalen Zeitalter gestalten\u201c. Dies war auch die Zeit, die Ergebnisse der AG zu pr\u00e4sentieren. […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":4043,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[122,1,56,30],"tags":[],"class_list":["post-4040","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lehrerbildung","category-mandyschiefner","category-medienkompetenz","category-universitaet"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4040","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4040"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4040\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4045,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4040\/revisions\/4045"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4043"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4040"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4040"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4040"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}