{"id":566,"date":"2007-11-01T10:49:23","date_gmt":"2007-11-01T09:49:23","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mandyschiefner.ch\/blog\/archives\/1094"},"modified":"2007-11-01T10:49:23","modified_gmt":"2007-11-01T09:49:23","slug":"vortrag-sozialkompetenzen-zwischen-praxis-programmatik-und-forschungsprogramm","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/vortrag-sozialkompetenzen-zwischen-praxis-programmatik-und-forschungsprogramm\/","title":{"rendered":"Vortrag &#124; Sozialkompetenzen zwischen Praxis-Programmatik und Forschungsprogramm"},"content":{"rendered":"<p>Dieter Euler zeigte in seinem Vortrag \u00c2\u00ab<a href=\"http:\/\/www.afh.uzh.ch\/schwerpunkte\/kompetenzen\/news\/Gastvortrag.pdf\" target=\"_blank\">Sozialkompetenzen zwischen Praxis-Programmatik und Forschungsprogramm<\/a>\u00c2\u00bb, dass Sozialkompetenzen sehr unterschiedliche Kompetenzen beinhalten. Er pl\u00c3\u00a4diert dazu, sich von dem \u00c2\u00abSchrotschuss-Begriff\u00c2\u00bb zu l\u00c3\u00b6sen. Sozialkompetenz kann man aus unterschiedlichen Perspektiven heraus begr\u00c3\u00bcnden: zum einen aus einer normativen Perspektive, indem man Sozialkompetenzen ben\u00c3\u00b6tigt, um einen Gegentrend zur herrschenden Tendenz der Individualisierung in der Gesellschaft zu setzen. Aus einer funktionalen Perspektive heraus kann man f\u00c3\u00bcr die Vermittlung von Sozialkompetenzen pl\u00c3\u00a4dieren, um sp\u00c3\u00a4ter im Beruf erfolgreich handeln zu k\u00c3\u00b6nnen. Expertise hat nicht nur mit Fachwissen zu tun, sondern auch mit \u00c3\u00bcberfachlichen Kompetenzen. Ein dritter Begr\u00c3\u00bcndungsstrang folgt aus einer anthropologischen Perspektive heraus, Sozialkompetenzen sind ein unverzichtbarer Teil der Pers\u00c3\u00b6nlichkeitsentwicklung des Menschen.<\/p>\n<p>Er fokussierte im Folgenden Sozialkompetenzen vor allem auf soziale Interaktionen, die im Gegensatz zu Kommunikation wechselseitig und dynamisch sind.  Wichtig ist, dass Kompetenzen sowohl Wissen und Fertigkeiten als auch Einstellungen wie Werte und Ziele beinhalten. Gerade die Einstellungen werden in den meisten Programmen zur F\u00c3\u00b6rderung von Sozialkompetenzen vernachl\u00c3\u00a4ssigt. Bei der Entwicklung von Programmen zur  F\u00c3\u00b6rderung von Sozialkompetenz sollten folgende Fragen beantwortet werden: &#8222;F\u00c3\u00bcr welche Situation sollen die zu lernenden Kompetenzen erworben werden?&#8220; und &#8222;Welche Werte stehen dahinter?&#8220;<\/p>\n<p>Am Schluss stellte Herr Euler noch Forschungsprojekte vor, die an seinem <a href=\"http:\/\/www.iwp.unisg.ch\/org\/iwp\/web.nsf\/wwwPubhomepage\/webhomepageger?opendocument\" target=\"_blank\">Institut<\/a> zum Thema Sozialkompetenzen durchgef\u00c3\u00bchrt wurden. Besonders spannend ist das Projekt zur Messung von Sozialkompetenzen: Hier wurden Instrumente f\u00c3\u00bcr die Situation \u00c2\u00abKonfliktgespr\u00c3\u00a4che f\u00c3\u00bchren\u00c2\u00bb (<a href=\"http:\/\/www.iwp.unisg.ch\/org\/iwp\/bbf-soko.nsf\/SysWebRessources\/Testmanual+KOGEF.pdf\/$FILE\/3-LH-SOKO-Testmanual+KOGEF.pdf\" target=\"_blank\">Testmanual<\/a>) und \u00c2\u00abin schulischen Gruppen arbeiten\u00c2\u00bb (<a href=\"http:\/\/www.iwp.unisg.ch\/org\/iwp\/bbf-soko.nsf\/SysWebRessources\/Testmanual+SGA.pdf\/$FILE\/4-LH-SOKO-Testmanual+SGA.pdf\" target=\"_blank\">Testmanual<\/a>) erarbeitet. Mehr Informationen gibt es auf der <a href=\"http:\/\/www.iwp.unisg.ch\/org\/iwp\/bbf-soko.nsf\/c2d5250e0954edd3c12568e40027f306\/5fa5e42529b54923c12571bd003537a4?OpenDocument\" target=\"_blank\">Homepage zum Projekt<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Dieter Euler zeigte in seinem Vortrag \u00c2\u00abSozialkompetenzen zwischen Praxis-Programmatik und Forschungsprogramm\u00c2\u00bb, dass Sozialkompetenzen sehr unterschiedliche Kompetenzen beinhalten. Er pl\u00c3\u00a4diert dazu, sich von dem \u00c2\u00abSchrotschuss-Begriff\u00c2\u00bb zu l\u00c3\u00b6sen. 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