{"id":576,"date":"2007-11-28T17:01:55","date_gmt":"2007-11-28T16:01:55","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mandyschiefner.ch\/blog\/archives\/1106"},"modified":"2007-11-28T17:01:55","modified_gmt":"2007-11-28T16:01:55","slug":"john-traxler-mobile-learning","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/john-traxler-mobile-learning\/","title":{"rendered":"John Traxler &#124; Mobile Learning"},"content":{"rendered":"<p>Im Rahmen der Online Educa 2008 nehme ich in der Pre-Conferenz an der Session  \t  \u00c2\u00abHands-On Handheld &#8211; Introducing Mobile Learning\u00c2\u00bb teil. John Traxler sprach heute zum Thema Mobile Learning. Nach ca. 5-7 Jahren praktischem Tun in diesem Bereich fasste er seine Erfahrungen zusammen.<\/p>\n<p>Mobile learning ordnet er auf einem Kontinuum an:<br \/>\nstatic    luggable        mobile        ubiquitous, wearable, pervasive<br \/>\nPC            laptop        tablet    PDA        phone<\/p>\n<p>Interessant ist, dass m-learning weltweit unterschiedlich konnotiert ist. In Europa ist es am ehesten als Nachfolge von E-Learning bezeichnen, in Afrika gibt es diese E-Learning Tradition nicht. Somit referenziert man auch nicht unbedingt auf die E-Learning Tradition und entwickelt neues. Nach Traxler sind Definitionen, die den technischen Aspekt in den Fokus r\u00c3\u00bccken, sehr problematisch, denn diese Techniken \u00c3\u00a4ndern sich immer wieder. Auf was es ankommt, ist die Erfahrung, die Lernende w\u00c3\u00a4hrend des Lernprozesses machen.<\/p>\n<p>Traxler stellte seine &#8222;rough-and-ready taxonomy of m-learning vor:<\/p>\n<ul>\n<li>technology-driven mobile learning (Focus of technical proof on conepts)\u00c2\u00a8<\/li>\n<li>miniature, but portable e-learning (from desktop to telephone)<\/li>\n<li>connected classroom learning (not mobility in community, e.g. voting systems)<\/li>\n<li>informal, personalised situated mobile learning<\/li>\n<li>remote, rural, outreach m-learning (e.g. for homeless)<\/li>\n<li>equity, inclusion, assessivity diversity<\/li>\n<li>mobile training, performance support, corporate training (cisco, IBM)<\/li>\n<li>large scale implementation (jisc-Projekte)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Doch was ist nun der Unterschied zwischen e-learning und m-learning, ausser vielleicht der Technologie?<\/p>\n<table border=\"1\">\n<tr>\n<td>m-learnig<\/td>\n<td>e-learning<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>MMS, SMS, PDA, smartphone<\/td>\n<td>Laptop, PC, &#8230;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>spontaneos, situated, portable, context-aware, informal, personal, &#8230;<\/td>\n<td>intelligent, multimedia, media-rich, interactive, institutional, structured, accessible, &#8230;<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p>Warum sollte man sich mobile learning widmen, bzw. diese Art des Lernens an Schulen und Hochschulen einf\u00c3\u00bchren? Als Gr\u00c3\u00bcnde f\u00c3\u00bcr mobile learning gibt Traxler folgende an:<\/p>\n<ul>\n<li>hard to reach peple (like homeless, in Entwicklungsl\u00c3\u00a4ndern, &#8230;)<\/li>\n<li>work-based learning<\/li>\n<li>part time learning, distance learning<\/li>\n<li>&#8222;dead&#8220; time<\/li>\n<li>supporting non-traditional students (als erster Schritt hin zu Medienkompetenz)<\/li>\n<li>assessivity<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aber es gibt auch f\u00c3\u00bcr Institutionen gute Gr\u00c3\u00bcnde, sich mobile learning zu widmen<\/p>\n<ul>\n<li>recruitment<\/li>\n<li>competitive full-cost courses<\/li>\n<li>new markets<\/li>\n<li>PR, image, marketing<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nun schliesst sich der technische Teil der Session an. Welche Ger\u00c3\u00a4te kann man \u00c3\u00bcberhaupt f\u00c3\u00bcr mobile learning nutzen und welche Vor- und Nachteile haben sie?<\/p>\n<table border=\"1\">\n<tr>\n<td>&nbsp;<\/td>\n<td>Vorteile<\/td>\n<td>Nachteile<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>iPod: restricted format<\/td>\n<td>Learning to go, cheap, no major infrastructure changes<\/td>\n<td>no user interaction, limited use, developing content can be time consuming<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>PDA:Less restricted, easy to add new programs to play new format<\/td>\n<td>good connectivity, connected with networks or usergroups, camera, voice recorder<\/td>\n<td>expensive, ownership issues, can require existing technology<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td valign=\"top\">Smart phone: similar to iPods, hard to change formats<\/td>\n<td valign=\"top\">mobile wireless, like PDA, SMS, MMS<\/td>\n<td valign=\"top\">expensive to buy and to run, can require existing technology<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<p>Ich bin nicht sicher, was ich von mobile learning halten soll. Es gibt sicherlich F\u00c3\u00a4lle, in denen der Einsatz von mobilen Technologien interessant ist (man denke an Exkursionen, usw.), allerdings halte ich den Begriff learning nicht f\u00c3\u00bcr zielf\u00c3\u00bchrend, zumindest aus meiner p\u00c3\u00a4dagogischen Perspektive. Die Frage ist, ob es nicht eher eine mobile Bereitstellung von Information ist. Wie ich schon hier gesagt habe, denke ich nicht, dass tiefe Lernprozesse und Reflexionsprozesse &#8222;zwischendurch&#8220; angeregt werden k\u00c3\u00b6nnen, indem man Material bereitstellt. Allerdings ist die Informationsbereitstellung just-in-time f\u00c3\u00bcr viele Bereiche eine Chance (man denke an Museen, Ambulanzen, usw.). Die Informationen stehen dort flexibel zur Verf\u00c3\u00bcgung, wo man sie braucht. Betrachtet man allerdings die Interaktionskomponente, die nach und nach auch mobil umgesetzt werden kann, dann k\u00c3\u00b6nnen sich hier spannende Szenarien ergeben.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Im Rahmen der Online Educa 2008 nehme ich in der Pre-Conferenz an der Session \u00c2\u00abHands-On Handheld &#8211; Introducing Mobile Learning\u00c2\u00bb teil. John Traxler sprach heute zum Thema Mobile Learning. Nach ca. 5-7 Jahren praktischem Tun in diesem Bereich fasste er seine Erfahrungen zusammen. 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