{"id":693,"date":"2008-10-03T20:23:12","date_gmt":"2008-10-03T18:23:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mandyschiefner.ch\/blog\/archives\/1274"},"modified":"2008-10-03T20:23:12","modified_gmt":"2008-10-03T18:23:12","slug":"medienpadagogik-und-mobiles-lernen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/medienpadagogik-und-mobiles-lernen\/","title":{"rendered":"Medienp&#228;dagogik und mobiles Lernen"},"content":{"rendered":"<p>Auf den Seiten der <a href=\"http:\/\/www.phzh.ch\" target=\"_blank\">P\u00c3\u00a4dagogischen Hochschule Z\u00c3\u00bcrich<\/a> findet man Aufzeichnungen aktueller Vortr\u00c3\u00a4ge von Medienp\u00c3\u00a4dagogen zum Thema <strong>Mobiles Lernen<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Ben Bachmair\u00c2\u00a0 zu Mobile Learning <strong>\u00c2\u00abBildung in der mobilen Kultur &#8211; Bildungstheoretische Antworten der Schule mit Blick auf das Handy\u00c2\u00bb<\/strong><\/li>\n<blockquote><p>Ben Bachmair entwickelt einen kultur- und bildungstheoretischen Hintergrund f\u00c3\u00bcr die Analyse von jugendkulturellen und schulbezogenen Handy- und YouTube-Aktivit\u00c3\u00a4ten. Dabei legt er besonderen Wert auf das Konzept \u00c2\u00abAneignung\u00c2\u00bb und verortet es im Spannungsfeld von vorgegebenen Strukturen und subjektiven Handlungsm\u00c3\u00b6glichkeiten. Er pl\u00c3\u00a4diert daf\u00c3\u00bcr, dass Schule handy- und Internetbezogene Medienkompetenzen anerkennt, \u00c3\u00bcbersetzt und \u00e2\u20ac\u201c soweit m\u00c3\u00b6glich \u00e2\u20ac\u201c integriert. (<a href=\"http:\/\/www.phzh.ch\/content-n627-r2414-sD.html\" target=\"_blank\">Quelle: PHZH<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n<li>Klaus Rummler zu Mobile Learning <strong>\u00c2\u00abSoziale Segmentierung und die Nutzung von Mobiltechnologie\u00c2\u00bb<\/strong><\/li>\n<blockquote><p>Klaus Rummler betrachtet verschiedene soziale Milieus in bezug auf sozio-\u00c3\u00b6konomische Lage und allgemeine Werthaltungen und analysiert ausgew\u00c3\u00a4hlte Geschmackskulturen in Bezug auf ihr Medienhandeln und ihre Distinktionsbed\u00c3\u00bcrfnisse. Dabei geht er auch auf ein konkretes Fallbeispiel ein. (<a href=\"http:\/\/www.phzh.ch\/content-n627-r2414-sD.html\" target=\"_blank\">Quelle: PHZH<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n<li>Horst Niesyto zu <strong>\u00c2\u00abSelbstausdruck Jugendlicher in YouTube\u00c2\u00bb<\/strong><\/li>\n<li>Horst Niesyto zu <strong>\u00c2\u00abSoziale Ungleichheit und Aufgaben der Medienbildung\u00c2\u00bb<\/strong><\/li>\n<blockquote><p>Horst Niesyto geht grundlegend auf das Konzept \u00c2\u00absoziale Ungleichheit\u00c2\u00bb ein, betont benachteiligende Bedingungen in lebensweltlichen Kontexten und skizziert Aufgaben f\u00c3\u00bcr die Medienbildung. (3.7.08)<br \/>\n&gt; Artikel von Horst Niesyto zu: \u00c2\u00abDigitale Spaltung &#8211; digitale Chancen. Medienbildung mit Jugendlichen aus benachteiligenden Verh\u00c3\u00a4ltnissen\u00c2\u00bb (2002).  (<a href=\"http:\/\/www.phzh.ch\/content-n627-r2414-sD.html\" target=\"_blank\">Quelle: PHZH<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n<li>Heinz Moser zu <strong>\u00c2\u00abDigital Divide in den Zeiten von Web 2.0 und Social Networks\u00c2\u00bb<\/strong><\/li>\n<blockquote><p>Heinz Moser differenziert Ungleichheiten in Bezug auf Ger\u00c3\u00a4tebesitz und Ger\u00c3\u00a4tezugang einerseits und unterschiedliche Umgangsweisen und Nutzungskompetenzen andererseits. (<a href=\"http:\/\/www.phzh.ch\/content-n627-r2414-sD.html\" target=\"_blank\">Quelle: PHZH<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n<\/ul>\n<p>\u00c3\u0153berdies hinaus gibt es die <a href=\"http:\/\/www.phzh.ch\/content-n627-r2414-sD.html\" target=\"_blank\">Videos und Pr\u00c3\u00a4sentationsfolien<\/a> auch zum Download.<\/p>\n<p>Ich finde es immer wieder spannend, wie die Diskussionen im Bereich (schulischer) Medienp\u00c3\u00a4dagogik und E-Learning die gleichen Themen behandeln, aber zum Teil ganz anders argumentieren und fokussieren. An diesen Videos wird es an verschiedenen Stellen deutlich.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Auf den Seiten der P\u00c3\u00a4dagogischen Hochschule Z\u00c3\u00bcrich findet man Aufzeichnungen aktueller Vortr\u00c3\u00a4ge von Medienp\u00c3\u00a4dagogen zum Thema Mobiles Lernen: Ben Bachmair\u00c2\u00a0 zu Mobile Learning \u00c2\u00abBildung in der mobilen Kultur &#8211; Bildungstheoretische Antworten der Schule mit Blick auf das Handy\u00c2\u00bb Ben Bachmair entwickelt einen kultur- und bildungstheoretischen Hintergrund f\u00c3\u00bcr die Analyse von jugendkulturellen und schulbezogenen Handy- und [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-693","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-mandyschiefner"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/693","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=693"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/693\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=693"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=693"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/2headz.ch\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=693"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}