Studierende, die unbekannte Klientel!? Obwohl es mittlerweile einige Studien zur Mediennutzung von Studierenden gibt, ist die Frage danach, was die Google-Generation nutzt und will noch immer nicht zufriedenstellend beantwortet. Vielleicht ist es auch einfach der Dynamik der Zeit geschuldet, dass Antworten nur kurze Halbwertzeiten haben und die Unsicherheit dar\u00c3\u00bcber, welche F\u00c3\u00a4higkeiten und Bed\u00c3\u00bcrfnissen\u00c2\u00a0 Studierende charakterisieren, zu einem Dauerzustand wird. Gleichzeitig ist es angesichts der schnellen technologischen Entwicklungen, die auch Auswirkungen auf das Lernen an den Hochschulen hat, unabdingbar geworden die Entwicklungen zeitnah zu erfassen, um darauf ad\u00c3\u00a4quat reagieren zu k\u00c3\u00b6nnen. Ein genaues Monitoring dieser Entwicklungen f\u00c3\u00bcr E-Learning-Serviceeinrichtungen an Hochschulen daher unabdingbar.<\/p>\n
Vor diesem Hintergrund hat das E-Learning Center der Universit\u00c3\u00a4t Z\u00c3\u00bcrich beschlossen, die 2007 durchgef\u00c3\u00bchrte Befragung zur technischen Infrastruktur von Studierenden (Studierendenbefragung 2007<\/a>) erneut durchzuf\u00c3\u00bchren. Das Fokus der Untersuchung wurde dabei ver\u00c3\u00a4ndert, so dass die Ergebnisse nur begrenzt zu vergleichen sind. W\u00c3\u00a4hrend 2007 vor allem die technische Infrastruktur der Studierenden im Mittelpunkt stand, waren die Fragestellungen in der aktuellen Untersuchung breiter angelegt und bieten so eine gute Grundlage f\u00c3\u00bcr die strategische Entwicklung des E-Learning an der Universit\u00c3\u00a4t Z\u00c3\u00bcrich (UZH).<\/p>\n Die Auswertung der Daten zeigte u. a., dass<\/p>\n – die Studierenden \u00c3\u00bcber eine moderne technische Infrastruktur verf\u00c3\u00bcgen. So besitzen 89% der Studierenden der UZH einen Laptop, der bei \u00c3\u00bcber der H\u00c3\u00a4lfte (59%) nicht \u00c3\u00a4lter als zwei Jahre ist. Fast ein Drittel (30%) nimmt ihn jedoch nie mit an die Universit\u00c3\u00a4t, 7% tun dies hingegen regelm\u00c3\u00a4ssig.<\/p>\n – fast alle Studierenden (98%) einen privaten Internetzugang verf\u00c3\u00bcgen. 96% der Studierenden gehen t\u00c3\u00a4glich ins Internet, wobei dort vor allem der Konsum von Inhalten im Mittelpunkt steht. 40% der Studierenden erstellen aber auch mindestens ein Mal pro Woche Inhalte oder leisten z.B. Beitr\u00c3\u00a4ge in Wikis oder Diskussionsforen.<\/p>\n – als Anwendungen privat von allem E-Mail, Social-Networking-Plattformen (z.B. Facebook) und Wikis (z.B. Wikipedia) im Mittelpunkt stehen. Weblogs, Podcasts, Chatrooms und Diskussionsforen hingegen weniger genutzt werden.<\/p>\n – fast alle Studierenden (95%) bereits Erfahrungen mit der Nutzung eines Learning-Management-Systems haben und fast ebenso viele mit elektronischen Kursunterlagen (92%). Mit etwas Abstand dazu haben 74% schon elektronische Selbsttests- und \u00c3\u0153bungen genutzt, 54% Wikis und 49% Diskussionsforen. Vorlesungsaufzeichnungen wurden von 42% der Studierenden im Rahmen ihres Studiums an der UZH bereits angesehen. Im Gegensatz dazu haben nur sehr wenige Studierende bereits Werkzeuge zur Unterst\u00c3\u00bctzung virtueller Kommunikation und Kollaboration eingesetzt.<\/p><\/blockquote>\n Einen Bericht zu den Ergebnissen ist hier<\/a> zu finden<\/p>\n