Anfang des Jahres habe ich an einer Online-Umfrage zu Weblogs des Institut für Publizistikwissenschaft und Medienforschung der Universität Zürich teilgenommen. Ziel der Untersuchung war herauszufinden, aus welchen Gründen ein Weblog betrieben wird und wie die konkreten Nutzungsweisen aussehen. Zudem interessierte die Selbstdarstellung, die Authentizität sowie die Community-Wahrnehmung von Weblog-AutorInnen. Heute wurden mir die Ergebnisse geschickt: […]

Am Montag abend war ich auf einer Veranstaltung vom E-Learning Center der Universität mit dem Titel «Informelles E-Learning». Dazu hiess es in der Einladung: Informelles Lernen beschreibt Lernprozesse ausserhalb organisierten Lernens. Das Internet spielt dabei eine besondere Rolle, da es nicht nur eine unüberschaubare Fülle von Informationen bereithält, sondern auch die vielfältigsten Kontaktmöglichkeiten bietet. Studierende […]

Soeben bin ich auf die Publikation «Digitale Schule – wie Lehrer Angebote im Internet nutzen» vom MMB-Institut für Medien- und Kompetenzforschung im Auftrag des BMBF gestossen. Die Untersuchung hat das Ziel, eine Momentaufnahme der Nutzung von computerunterstützten Lernmedien durch Lehrerinnen und Lehrer an Schulen zu erstellen. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf der Nutzung von […]

Endlich komme ich dazu, hier über meinen Beitrag zur Ringvorlesung «Die digitale Zukunft der Universität» an der Universität Hamburg kurz zu berichten. Ich habe mich dort zum Thema «Auf dem Weg zur digitalen Universität – Community Building 2.0» geäussert und von unterschiedlichen Erfahrungen und Projekten aus meinem Umfeld berichtet. Hier die Ankündigun Wissenschaft ist im […]

Am Freitag erreichten mich freudige Nachrichten: Beide Paper, die ich zur GMW eingereicht habe, wurden angenommen: Paper 1: zusammen mit Martin Ebner: «Has the Net-Generation Arrived at the University? – oder der Student von Heute, ein Digital Native?» Paper 2: zusammen mit Andreas Reinhardt und Thomas Korner: «Free Podcasts, Didaktische Produktion von Open Educational Resources». […]