Ihre Erfahrungen mit Videos, die über Google Videos oder YouTube den Studierenden zugänglich gemacht wurden, hat Susan Smith Nash (E-Learning Queen) zusammengefasst: Video Clips in an Online Literature Course: What to Avoid Here are a few natural mistakes that will result in less-than-ideal implementation and outcome. * Don’t focus your eyes on the ground or […]

Sie wollen mit E-Learning starten, haben aber keine Ahnung, was wichtig ist oder wie es geht. E-Teaching hat dafür ein Einsteigerpaket geschnürt. Mit allen wichtigen Büchern, Literaturhinweisen und vielem mehr. Viel Spass beim Ausprobieren

Zum Vergrössern hier klicken | Quelle: Hiebert, 2006 Ein Modell zur Portfolio Arbeit stellt Hiebert (2006) vor. Darin sind die Hauptfunktionen, die ein Portfolio im Lernprozess hat, recht übersichtlich dargestellt.

Pünktlich zum Freitag dem 13. macht die Universität Zürich „ernst“. Seit heute ist der Dokumenten- und Publikationsserver der Universität Zürich für Öffentlichkeit und Suchmaschinen freigegeben. ZORA («Zurich Open Repository and Archive») heisst er. Ich bin gespannt, wie er genutzt wird. Open Access schafft freien Zugang zu wissenschaftlicher Information im Internet auf Publikationen, die den Peer-Review-Prozess […]

keine Angst, jetzt geht es nicht um Google und Millardenbeträge ;-). Podagoy hat darauf aufmerksam gemacht, dass YouTube nicht nur private Homevideos oder Fernsehsendungen enthält, sondern auch eine gute Möglichkeit ist, vodcasts zu distribuieren. So eröffnen sich auch neue Möglichkeiten eines pädagogischen Einsatzes von YouTube (allerdings ist das Finden substantieller Beiträge m.E. nach oft ein […]