Stellenangebot im Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien an der Donau-Universität in Krems

Gerne veröffentlichen wir folgendes Stellenangebot, das uns per Mail erreichte: Zur Verstärkung des Teams im Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien an der Donau-Universität in Krems wird ab sofort ein/e engagierte/r Wissenschaftliche/r Assistent/in für 20 Stunden/Woche gesucht. Nähere Informationen finden Sie unter: http://www.peter.baumgartner.name/Members/baumgartner/news/wissenschaftliche-stelle-und-promotion-bei-mir http://www.donau-uni.ac.at/de/aktuell/plus/02275/index.php Wir drücken allen Interessenten die Daumen.


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Wissenschaftliche Redlickeit – Nachtrag

Ich habe ja hier schon einmal über meinen Artikel zur wissenschaftlichen Redlichkeit berichtet. Soeben erreichte mich von Joachim Wedekind über twitter folgender Film der Uni Bergen, der den Umgang mit Plagiaten thematisiert und einfach klasse gemacht ist, so dass er Studierende, so denk ich, wirklich anspricht – und auf keinen Fall fehlen darf:


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Lehrerinnen- und Lehrer(bildung) der Zukunft

Wer mehr über die neue School of Education der TU München und die Lehrerbildung M, die die TU München als Hauptgeschäft der Universitäten sieht, wissen möchte, dem sei dieser Vortrag von Manfred Prenzel empfohlen. Er leitet die Aufgaben und Herausforderungen der Lehrerbildung aus den PISA-Ergebnissen ab (und betont die Hochschuldidaktik für die Lehrerbildung 😉 ) […]


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Vom Nutzen in der Hochschuldidaktik

An der Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik gibt es jährlich im Mai seit ein paar Jahren die Veranstaltung «Maizirkel». Er knüpft bewusst an historische Zirkel vergangener Jahrhunderte an um Zeit und Muße bieten, sich einen Nachmittag lang einem Thema zu widmen, das nicht unbedingt immer auf eine (direkte) Verwertung hin zu bearbeiten ist. Jedes Jahr stellen wir […]


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Wissenschaftliche Redlichkeit

Ende des letzten Jahres habe ich  für das Neue Handbuch Hochschullehre einen Artikel zum Thema „Wissenschaftliche Redlichkeit im Zeichen der Zeit – Hochschuldidaktische Perspektiven im Umgang mit Plagiaten“ geschrieben. Ziel des Artikels war es, die (hochschul-)didaktische Sicht auf das Thema Plagiat und wissenschaftliche Redlichkeit zu legen: was können Dozierende tun, um Studierende in wissenschafliches Arbeiten […]


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